《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
知識、能力目標(biāo)：
�。薄⒄J(rèn)識本課的兩個生字。
２、讀懂課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
�。场⒛苷_、有感情的朗讀課文，默讀時要有一定的速度。
�。础⒍迷谏钪袘�(yīng)該為別人著想。
人文目標(biāo)：培養(yǎng)孩子遇事多為別人著想的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，了解小珍妮是怎樣使用七色花的。
課時安排：１課時
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入課文：
�。�、檢查本課的兩個生字。
�。�、提出讀不懂的詞句問題。
３、簡要地說說本篇課文的主要內(nèi)容。
二、自讀課文。
�。�、你覺得珍妮的那種做法好。
�。病⒖焖匍喿x課文；思考：小珍妮六次為自己使用七色花和一次為小男孩兒使用，分別得到了什么？
３、分組朗讀小珍妮六次為自己使用七色花的段落。
�。�、教師：在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有快樂也有煩惱。說一說哪幾次給她帶來了歡樂，哪幾次給她帶來煩惱？
指名回答后，教師總結(jié)。
�。�、練習(xí)朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：在課文中幾次出現(xiàn)了：“飛吧，飛吧……”，我們在朗讀時應(yīng)該怎樣讀才能將不同情況下的語氣讀出來
�。▽W(xué)生自己練習(xí)朗讀，注意有感情朗讀）
在什么情況下小珍妮想到了要將最后一片花瓣為別人做事的？她是怎樣做的？你讀了課文的最后四個自然段想到了什么？
�。ㄐ〗M討論，全班交流）
教師小結(jié)：能讓別人，才是最快樂的事。
表情朗讀。
三、拓展學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論，如果你有一朵七色花，你會怎樣？
（在小組里講給同學(xué)們）
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