課文《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
課文《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教材分析】
本文講述的是一棵粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹(shù)的故事，表現(xiàn)了人們對(duì)一草一木的珍惜，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。本文語(yǔ)言質(zhì)樸，情節(jié)簡(jiǎn)單，所反映的人們的行為非常高尚。課文另一個(gè)突出特點(diǎn)是，通過(guò)對(duì)一件平常小事，處理卻不同尋常的做法的描寫(xiě)，讀者在讀后內(nèi)心受到震動(dòng)和感染，自然而然的增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。
【學(xué)生分析】
這是本學(xué)期學(xué)生接觸到的第二篇略讀課文，在學(xué)習(xí)前篇略讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生完全可以運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、借助拼音，能正確、流利的朗讀課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，體會(huì)路人高尚的心。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而體現(xiàn)出的一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。
【教學(xué)時(shí)間】
１課時(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我要知道：為什么路人贊嘆修路的人有一顆高尚的心！
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題、解題
今天學(xué)習(xí)的這篇課文，講的是一個(gè)發(fā)人深思的故事。讀課題，你想到了什么？
二、自由讀課文，思考：課文里講了一個(gè)什么故事
�。薄⑤p聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順。
�。�、檢查自讀效果。
�。�、交流：
你們讀懂了什么？誰(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)？
三、練讀、議讀、質(zhì)疑
�。薄⒄l(shuí)愿意把自己喜歡的、欣賞的部分讀給大家聽(tīng)？
提要求：
�、� 把語(yǔ)句讀流利；
⑵ 讀你自選的這部分，你想到了什么？
�。�、議讀與質(zhì)疑：
其他同學(xué)對(duì)于別人的朗讀和發(fā)言，給與評(píng)價(jià)，提出不同的見(jiàn)解。如有疑問(wèn)也可提出。一點(diǎn)要通過(guò)讀書(shū)、思考、議論去認(rèn)識(shí)。
⑴ 如選讀“筑路工人突然停下來(lái)”這段課文時(shí)，要把你對(duì)高大、挺拔的橡樹(shù)的興趣、愛(ài)惜之情讀出來(lái)，要拿高大的橡樹(shù)引起筑路工人的關(guān)注和愛(ài)惜的心理讀出來(lái)。
議讀時(shí)要對(duì)筑路工人自覺(jué)保護(hù)橡樹(shù)的心理有所感悟，意識(shí)到“砍樹(shù)容易栽樹(shù)難”的道理。
�、� “如選讀工程師與工人沉默”的部分──第４～６自然段時(shí)，要從工程師和工人的神態(tài)、動(dòng)作、言語(yǔ)中體會(huì)他們的心理。工程師要執(zhí)行自己設(shè)計(jì)的工程計(jì)劃，工人在工作中遇到了問(wèn)題。他們?cè)诒Ｗo(hù)橡樹(shù)上獲得了一致。
⑶ 如選讀最后幾段課文時(shí)，要對(duì)公路上彎曲城馬蹄形有所認(rèn)識(shí)、有所感悟。重點(diǎn)是讀好人們的贊嘆，體會(huì)保留橡樹(shù)在人們心中的廣泛影響。同時(shí)放開(kāi)讓學(xué)生暢談自己的認(rèn)識(shí)──由課文引向?qū)W生生活，由他律誘發(fā)自律。
四、練習(xí)地方實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你讀后的感想
可啟發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)注，尋找有關(guān)的實(shí)例或資料來(lái)說(shuō)說(shuō)感想。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
路旁的橡樹(shù)
工程師 筑路工人
高尚的心
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