《鳥的天堂》初中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《鳥的天堂》初中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特美麗,體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然、熱愛美的教育。
2、了解作者怎樣描寫景物、表達(dá)感情的。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解榕樹的特點(diǎn),體會(huì)“鳥的天堂”的含義。
2、了解作者怎樣描寫景物、表達(dá)感情的。
教學(xué)方法:
讀中感知,讀中感悟,交流討論,合作探究。
教具準(zhǔn)備:
投影儀,投影片,掛圖,錄音機(jī),綠葉,鳥。
教學(xué)過程:
一、回顧導(dǎo)入,明確目標(biāo)
昨天,我們初讀了《鳥的天堂》這篇課文(板書課題),請(qǐng)同學(xué)們回憶:課文作者是誰?幾次去鳥的天堂?分別看見了什么?這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著巴金爺爺?shù)纳罟P走進(jìn)鳥的天堂,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文,品讀悟情
1、速讀課文,劃出作者兩次去鳥的天堂后感受最深的句子,幻燈出示:昨天是我的眼睛欺騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!齊讀,學(xué)生質(zhì)疑:為什么說昨天是我的眼睛欺騙了我?為什么鳥的天堂一個(gè)加引號(hào),一個(gè)不加引號(hào)?這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?
過渡:讓我們一起來再讀書,再思考,解開心中的疑團(tuán)吧。
2、學(xué)習(xí)作者寫榕樹部分
。1)以自己喜歡的方式,讀7、8自然節(jié),說說哪些地方讀懂了,談?wù)勀愕捏w會(huì);哪些地方未懂,做上記號(hào),匯報(bào)交流,師相機(jī)引導(dǎo)。
。2)資料介紹榕樹,簡(jiǎn)筆畫展示。
。3)出示掛圖,學(xué)生看圖指出榕樹枝、干、根、葉的位置,體會(huì)榕樹特點(diǎn)。
。4)抓重點(diǎn)詞句,暢談體會(huì)。
。5)指名生讀,教師范讀,總結(jié)朗讀方法。
。6)感情朗讀,品讀悟情。
。7)認(rèn)識(shí)靜態(tài)的描寫方法。
過渡:作者第一次去鳥的天堂有什么感受?第二次又有什么感受?為什么兩次感受不同?
3、學(xué)習(xí)作者寫鳥的部分(運(yùn)用以上學(xué)法自學(xué))
。1)自由讀課文中描寫鳥的部分,找出你最喜歡的句子,并說說你喜歡的理由,在讀不懂的地方做上記號(hào)。
。2)學(xué)生展示各自手工制作的鳥,以趣激情。
。3)師生合作,模擬演示,創(chuàng)設(shè)情境,激活參與。
。4)認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)的描寫方法。在今后的讀書寫作中要積極運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合法,這樣對(duì)文章理解更深刻,寫作也就更生動(dòng)。
。5)看幻燈,聽錄音,談感受。
。6)感情朗讀,領(lǐng)悟中心。
。7)體會(huì)兩個(gè)鳥的天堂的含義,解題釋疑。
三、回歸整體,總結(jié)全文
作者第一次去鳥的天堂,看到了大榕樹,抓住了榕樹大、茂盛的特點(diǎn),寫出了榕樹的的靜態(tài)美。作者第二次去鳥的天堂,看到了許多鳥,抓住鳥多、快樂的特點(diǎn),寫出了鳥的動(dòng)態(tài)美,表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)美的熱愛之情。
四、設(shè)問促思,升華情感
如果你來到這美麗的榕樹下,看到了這活潑可愛的鳥兒,你會(huì)怎么做?
五、砥礪思維,拓展延伸
看,這精致的籠中有一只美麗的鳥兒,學(xué)了這一課,你一定明白該怎么做了(學(xué)生放飛)。望著這只久居籠中,而后展翅飛向藍(lán)天的鳥兒,你有什么感受呢?請(qǐng)你以自己喜歡的方式表達(dá)出來。(可說,可寫,可畫,可唱)
六、板書設(shè)計(jì):(略)
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