《一件運動衫》的教學設計
《一件運動衫》的教學設計
【教學目的】
1、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
�。� 、體會課文重點內容在表達上的效果。
【教學重點】
快速讀課文，理解課文內容，體會表達的思想感情。
【教學難點】
體會表達的思想感情。
【教學過程】
一、談話導入
我的一件漂亮的運動衫，得而復失，失而復得，這是怎么一回事呢？請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫出有關的語句。
1、提示學生抓住得而復失，失而復得八個字，找相關的句子。
學生回答后，投影出示句子：
第一次得：到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。
失去運動衫：我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。
第二次得：他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫。
2、給文章劃分段落：（1─８）得到→（９─1８）失去→（1９─2７）得到
３、按照板書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內容：（記敘我買一件漂亮的運動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋，決定用運動衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給我一件運動衫的事。）二、重點讀讀課文中有關我對運動衫的喜愛和購買的描寫，想一想這樣寫的好處
1、小組討論。
2、全班交流： 學生可以從情節(jié)完整性的角度說明這樣寫的好處，也可以從表達心意、體現(xiàn)情誼的角度說明這樣寫的好處。學生還可能從標價（4.5美元）與實付的錢(三塊錢加一元四角五分)的差價中及售貨員外加一雙長腰襪子上發(fā)現(xiàn)售貨員被我退衫買鞋關心老人的行為所感動，才會以 ４．４５美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進一步地突出人與人之間的真情。
三、說一說你在讀課文的過程中，料到故事的結局了嗎
學生各抒己見。
1、教師可啟發(fā)學生思考：當我得知運動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反應？讓學生想象當時的情景。
�。ㄕf一說當時我會怎么想？）
2、小結：我們從這個出人意料的結局中不僅產生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
�。场⒄埬阕约鹤x一讀令你感動的句子，并說一說為什么？
四、教師總結
1、這篇課文在結構安排上用了兩條并行的線索，一明一暗。我買運動衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運動衫是暗線，最后結尾時兩條線交織在一起，形成了出人意料的結局。
2、你們說說這種表達方法有哪些好處呀？使學生能進一步體會出：出人意料的結局中不僅產生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
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