《第一場(chǎng)雪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《第一場(chǎng)雪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、繼續(xù)研讀課文，感受下雪后景象的美，體會(huì)大雪給人們帶來的喜悅感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往之情，豐富學(xué)生對(duì)下雪的認(rèn)識(shí)。
2、有感情地朗讀課文，與作者交流，感悟作者的感情及表達(dá)方法。
3、培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探究能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會(huì)作者喜悅的心情。
[教學(xué)難點(diǎn)]
領(lǐng)悟作者通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體教學(xué)
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣閱讀。
1、回顧下雪前、下雪時(shí)情景。
2、播放課件《雪絨花》（下雪情景）。
二、回顧學(xué)習(xí)方法（四讀法）。
三、自主閱讀，整體感知。
1、自由讀第四、五自然段。
2、學(xué)生匯報(bào)。
① 說說你讀完后你印象最深的是什么？
（板書：雪大景美人歡）
�、谝环鯓拥漠嬅鎿淙肽愕难酆�？（播放課件）哪些句子概括地寫出了雪后景象？
四、品讀詞句，潛心會(huì)文。
�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習(xí)第三段。
1、反復(fù)朗讀，邊讀邊想，捕捉關(guān)鍵詞語品讀出雪后景象的特點(diǎn)。
�。�1）呵！好大的雪�。∩酱�、河流、樹林、房屋，全都罩上了一
層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
2、生匯報(bào)：
�、� 讓學(xué)生說出所感。
② 找依據(jù)詞，品讀，證明所感。
�、� 播放課件：欣賞雪景。
�。ǎ玻┞涔饬巳~子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
�、� 導(dǎo)語激趣，繼續(xù)引導(dǎo)欣賞。
�、� 播放課件：欣賞銀條兒、雪球兒。
�、� 你想怎樣形容它們？
�、� 引導(dǎo)質(zhì)疑并品析：毛茸茸、亮晶晶、 蓬松松、沉甸甸
⑤ 贊一贊：作者觀察的細(xì)致入微和遣詞用句的絕妙。
⑥ 讀一讀：讀出語感。
�。ǎ常┮魂囷L(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。
�、偌とひ龑�(dǎo)欣賞。
②生匯報(bào)所見所感。
③品味重點(diǎn)詞。
�、芪蚯�。
⑤感情讀。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生小結(jié)作者的描寫方法。
4、欣賞全景，配樂感情朗讀第三自然段（男女生配合讀）。
5、悟情。
�、僮x完后，你的心情如何？（高興）
②（播放課件：嬉雪）他們用什么方式表達(dá)自己的高興、歡樂？
�、墼O(shè)身處地，悟景悟情。
④感情朗讀第四自然段。
�、萁Y(jié)合課本，拓展延伸。
拍雪景（四人小組討論記錄匯報(bào)）
�。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)第四段。
1、理解瑞雪兆豐年
2、結(jié)合寫作背景悟情，情感得以升華。
作者的激情從哪來？他為什么這么高興？
背景資料。
你從哪句話可以看出作者沖口而出的喜悅？（回顧品讀呵！好大的雪呀！）
想象：作者接著還會(huì)說什么呢？（呵！好大的雪��！真是）
五、研讀運(yùn)用，深化發(fā)展。
�。�、 思考總結(jié)寫作方法（通過寫景與聯(lián)想表達(dá)感情）。
２、 選擇自己喜歡的部分，反復(fù)朗讀，達(dá)到背誦。
六、作業(yè)。
把自己喜歡的詞、句摘抄在《小蜜蜂》積累本上。
七、板書設(shè)計(jì)：
19、第一場(chǎng)雪
雪前 驟然變冷 一讀：呈現(xiàn)畫面
雪中 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 二讀：品詞品句
雪后 雪大景美人歡 喜愛 三讀：領(lǐng)悟情感
聯(lián)想 瑞雪兆豐年 喜悅 四讀：以情帶讀
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