《達(dá)爾文澆花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《達(dá)爾文澆花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
設(shè)計(jì)理念:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得知識(shí),獲得思想啟迪。教學(xué)應(yīng)注重讀書(shū)指導(dǎo),讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話(huà),受到人物思想、情懷的感染,激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)善于思考與探究的精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)課后的字。
2、能聯(lián)系上下文理解或感悟好奇心、議論、探索、珍藏、胸有成竹等詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文,并能表達(dá)獨(dú)特的感受。
4、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)寫(xiě)生字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
從達(dá)爾文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究問(wèn)題的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生共同查閱有關(guān)達(dá)爾文的資料或閱讀有關(guān)的故事。
2、教師準(zhǔn)備生字卡片或制作課件。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
。ǔ鍪具_(dá)爾文畫(huà)像)師:孩子們,世界上有許多著名的科學(xué)家,他們?yōu)槿祟?lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn),請(qǐng)看他是誰(shuí)?(達(dá)爾文。)
板書(shū):達(dá)爾文。
師:請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)大聲讀畫(huà)像下的文字,我們共同了解他。
師板書(shū)課題:達(dá)爾文澆花。
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、把字音讀正確,句子讀通順。
3、標(biāo)出段落序號(hào)。
4、講講課文的大概意思。
三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ),練習(xí)說(shuō)話(huà)
1、課文中的生字認(rèn)讀情況和同桌的小伙伴相互檢查。
2、各種形式認(rèn)讀(或在游戲中認(rèn)讀)。
出示生字詞,帶拼音讀。
(1)試讀抽讀開(kāi)火車(chē)讀。
(2)讀詞語(yǔ)改變、失敗、探索、世界,并選其中的一個(gè)練習(xí)說(shuō)話(huà)。
。3)讀成語(yǔ)七嘴八舌、胸有成竹。
。4)在課文中給下面的生字找朋友。
完()肯()敗()
玩()便()報(bào)()
。5)選其中的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
。1)出示要求寫(xiě)的字認(rèn)讀。
。2)觀察怎樣記住這些字。
。3)觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。
(4)老師特別示范:世、報(bào)、玩、便。
。5)學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師巡視、指導(dǎo)。
四、熟讀課文,理解感悟
方法一:
1、讀第一段,思考:達(dá)爾文小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子?
。ㄏ矚g動(dòng)植物,喜愛(ài)大自然,有愛(ài)心,有好奇心。)
2、理解好奇心。
3、自主讀2~3段,思考:達(dá)爾文對(duì)什么產(chǎn)生了好奇心?他是怎么做的?
方法二:
1、朗讀小伙伴七嘴八舌議論的句子,你體會(huì)到了什么?(提示:句子帶著小問(wèn)號(hào)表達(dá)好奇。)
2、引導(dǎo)用七嘴八舌說(shuō)話(huà)。
方法三:
1、朗讀寫(xiě)達(dá)爾文的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言的句子。
試讀同桌相互練習(xí)讀思考感悟。(從達(dá)爾文的動(dòng)作、神情中你知道了什么?從說(shuō)話(huà)中你知道了什么?從做法中你又感受到了什么?)
。ㄟ_(dá)爾文好奇觀察思考自信自己能改變花的顏色實(shí)踐探索很快樂(lè)。)
2、分組練習(xí)讀(感悟達(dá)爾文的自信)。
3、練習(xí)用胸有成竹說(shuō)話(huà)。
4、想象補(bǔ)充達(dá)爾文的話(huà)瞧我的,我給它澆上紅水,就會(huì)開(kāi)紅花;澆上藍(lán)水,就會(huì)開(kāi)藍(lán)花
方法四:
1、讀最后一段,你知道了什么?哪些地方不明白?
2、理解珍藏、探索。
3、共同探究解決大家不明白的問(wèn)題。
五、拓展延伸,升華主題
1、《達(dá)爾文澆花》這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)?
2、小組交流自己知道的達(dá)爾文的其他故事或成就。
3、談?wù)勛约簩?duì)周?chē)氖裁从泻闷嫘,能提出什么?wèn)題。
六、帶著生成性問(wèn)題,走向課外,走向生活
1、請(qǐng)孩子們帶著提出的問(wèn)題去探索。
2、帶著好奇心,再去發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
達(dá)爾文澆花
好奇
探索
學(xué)習(xí)解答
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