二年級(jí)上冊語文《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)上冊語文《黃山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一談話揭題，導(dǎo)入新課
1.小朋友們，歸類識(shí)字（一）告訴我們安徽有一座非常有名的山。誰來說說，是哪一座山？（生回答：黃山）
2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)黃山的課文。（板書《黃山奇石》）
3.齊讀課題，（奇上加點(diǎn)），問：奇是什么意思？（奇怪）黃山到底有什么奇石呢？我們一起來看看。
二圖文結(jié)合，講讀課文
1.學(xué)習(xí)第一自然段
⑴師讀第一自然段，生看圖，并思考：在圖上看到了什么，給你留下什么印象？
⑵出示黃山景觀照片，讓學(xué)生初步了解黃山有陡峭的山峰，茫茫的云海，蒼翠的樹木，間接感受到黃山風(fēng)景的秀麗神奇。
�、巧x第一自然段，思考：共有幾句話，每句講了什么？
�、倮斫獾谝痪渲孛鞔_：黃山在哪里？并結(jié)合課文理解聞名中外的含義。
�、诶斫獾诙渲嘏澹狐S山景色怎樣？從哪個(gè)詞可以看出？（秀麗神奇）
�、鄹鶕�(jù)理解，生齊讀第一自然段，要有強(qiáng)調(diào)的語氣。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
⑴指名讀第二自然段，生看圖，找一找哪兒是仙桃石？它放在什么地方？
⑵指導(dǎo)看圖，遠(yuǎn)處是起伏的山，近處是白色的云霧，仙桃石像天上掉下來的落在山頂上。讓學(xué)生體會(huì)仙的含義。
⑶根據(jù)情景，生齊讀第二自然段。要把飛、落兩字強(qiáng)調(diào)出來。（加著重號(hào)）
小結(jié)：這段只有一句話，講了三個(gè)內(nèi)容（板書：）①這段講了什么景點(diǎn)？（仙桃石）②它在什么地方？（在石盤上）③它是什么樣子的？（大桃子）
3.指出課文第三、四、五自然段介紹的景點(diǎn)，大體也是按照以下三個(gè)問題來寫的，讓學(xué)生按照這三個(gè)問題看看圖，學(xué)學(xué)文，自學(xué)三、四、五自然段，并完成表格：
什么景點(diǎn)奇石在哪里它是什么樣子的
4.集體交流（師重點(diǎn)指導(dǎo)）
�、藕镒佑^海
�、俸镒佑^海時(shí)猴子的樣子，按課文中的動(dòng)詞順序說一說。（抱、蹲、望，為了加深理解，可讓學(xué)生上臺(tái)表演）
�、诶斫夥瓭L的云海。）可配上動(dòng)作）
（啟發(fā)：平時(shí)我們看到的天空的云，在一般情況下大多層次很低分明，而且基本是靜止的。就是動(dòng)，也是朝一個(gè)方向飄去。黃山的云很特別，四周都是高山高峰，大片大片的云層積得很厚，風(fēng)一時(shí)吹不來，去一時(shí)出不去，加上山底下大量的熱空氣不斷上升，因而，云就像海浪那樣上下左右翻滾。這樣就形成了著名的黃山云海奇觀。）
�、畚覀冋f猴子觀海是根據(jù)猴子的哪個(gè)神態(tài)來想像的？（奇在一動(dòng)不動(dòng)地觀看）
�、苤笇�(dǎo)閱讀，讓學(xué)生在抱、蹲、望等字下加點(diǎn)，讀時(shí)讀出趣味來。
�、葡扇酥嘎�
�、傧扇酥嘎肥鞘裁礃幼拥�，用動(dòng)詞說一說。（站著、伸著、指向）
�、谖覀冋f仙人指路主要根據(jù)仙人的哪個(gè)神態(tài)來想像的？
�、壑笇�(dǎo)閱讀，讀出更有趣味來，讀時(shí)把更、伸、指強(qiáng)調(diào)出來。
�、墙痣u叫天都
①變成金雞叫天都的原因。
�、诮痣u叫天都是什么樣子的？（讀出原句）
�、劢痣u就是書上說的什么雞？它是在什么條件下，由什么變成的。（讀出原句）
�。▎l(fā)：我們?nèi)S山觀看金雞叫天都時(shí)需要在晴天早上，在太陽升起的時(shí)候。金雞叫天都的著名，其原因大概就在這。）
④指導(dǎo)閱讀，一、二兩句要讀出神奇感，第三句要讀出強(qiáng)調(diào)的語氣。
5.師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第六自然段
�、琵R讀第六自然段，思考：有幾句話，分別說了什么？
⑵提問：你讀了這些有什么想法？（通過討論，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的感情）
（啟發(fā)：如果我們?nèi)S山或別的游覽勝地，給不知名的奇石取名，要仔細(xì)觀察，抓住奇石的特點(diǎn)。）
三作業(yè)指導(dǎo)
讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向全班同學(xué)介紹黃山奇石。
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