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植物媽媽有辦法的優(yōu)秀教學設計

時間:2022-06-25 19:39:17

植物媽媽有辦法的優(yōu)秀教學設計

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植物媽媽有辦法的優(yōu)秀教學設計

  教學目標

  1、了解植物傳播種子的方法,激發(fā)學生熱愛大自然,勇于探索的情感。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,達到熟讀成誦。

  3、利用自己喜歡的方法識記12個生字,寫好已、甲、豆三個字。

  教學重點

  認字、寫字和正確朗讀課文。

  教學過程

  一、談一談,揭示課題。

  小朋友,你們最喜歡哪些植物?為什么?今天我們一起來學習《植物媽媽有辦法》,看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學習這篇課文,并一同感受大自然的神奇。

  二、創(chuàng)設情境,初讀感知

  1、自由讀課文:請同學們自己試著讀課文,遇到不認識的字,自己想辦法弄清楚,注意讀準字音,讀通句子。

  2、再讀課文:課文一共有5個小節(jié),都講了哪幾種植物傳播種子的方法。

  3、檢查初讀效果:用幻燈機分別打出三幅圖,說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法?誰愿意給大家介紹一下呢?

  三、自主識字:

  1、讀文,勾畫生字。

  2、自主識字,交流方法。

  師:同學們都很聰明,一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比,看誰記得多,記得快,并且把你的好辦法告訴同學們,好嗎?

  3、檢查識字效果,學生相互交流自己識字的心得,并且互相指讀生字。

  ﹙1﹚、游戲你讀我貼。

  教師出示生字卡片:我們請一名同學隨意讀這些生字,另一名同學與他合作,按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

  ﹙2﹚、游戲讀字猜詞

  師:這些卡片背后都有一個詞,你們想知道老師寫的是什么詞嗎?大家來猜一猜好嗎?﹙在詞中鞏固生字,完成由字到詞的遷移﹚

  ﹙3﹚、師:剛才我們讀了很多字,又組了詞,你們想不想用它們說幾句話?﹙學生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字﹚

  四、再讀課文,糾正字音。

  1、自由讀文。注意讀準字音,注意語氣,語調(diào)。

  2、指名讀文?煞中」(jié)找5名同學來讀。

  3、看幻燈片有感情的復述課文,可以加動作。

  五、指導寫字。

  1、出示漢字,引導觀察。注意每筆在田字格中的位置。

  2、逐個范寫,落到實處。學生認真觀察老師范寫,指出不足,教師逐步完善。

  3、學生試寫,感悟交流。先描紅,再試寫,并且圈出自己寫得滿意的字,同桌互相看看,相互學習。老師深入學生中間,挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。

  六、課堂延伸。

  這節(jié)課,同學們了解了3種植物傳播種子的方法,我們身邊還有許許多多的植物,它們也有自己獨特的傳播種子方法,讓我們一起去觀察,看誰的收獲最大。

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