《語(yǔ)文園地七·我的發(fā)現(xiàn)日積月累》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《語(yǔ)文園地七·我的發(fā)現(xiàn)日積月累》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課題及欄目等圖片、漢字組合體卡片、動(dòng)物（小花鹿、小山羊、小白兔）頭飾。
【教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖】
一、提示課題
�。�、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
⑴猜謎語(yǔ)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飛到西來(lái)飛到東（蜜蜂）出示圖片。
�、泼鄯滹w到西來(lái)飛到東干什么？（采花粉釀蜜），蜜甜不甜？（做嘗甜味的表情）
⑶蜜蜂采花粉釀的蜜很甜，我們每學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)，掌握一項(xiàng)新的本領(lǐng)，高興不高興？甜不甜？
�、茸屛覀兙拖裥∶鄯湟粯�，來(lái)到盛開(kāi)著知識(shí)鮮花的語(yǔ)文園地中，盡情地采集知識(shí)的花粉，釀出知識(shí)的甜蜜吧。
�。病⒃诤诎迳铣鍪菊n題：語(yǔ)文園地七及幾叢綠草鮮花圖片（綠草叢中暫隱藏我的發(fā)現(xiàn)等欄目標(biāo)題），師生共誦自編兒歌：來(lái)到語(yǔ)文園地，這里花香四溢，我們是快樂(lè)的小蜜蜂，知識(shí)的花粉釀甜蜜。圖片演示小蜜蜂采蜜動(dòng)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由小蜜蜂采蜜類比語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)，既充滿兒童情趣，又體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）
二、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)
１、演示小蜜蜂飛到第一個(gè)草叢，翻轉(zhuǎn)綠草叢，呈現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)之花，口號(hào)：我的發(fā)現(xiàn)，只要細(xì)心！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：情境設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意并激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究。）
�。�、出示字的組合體音克（上下結(jié)構(gòu)）的放大圖片于黑板上，示范拆合過(guò)程并相機(jī)提示：拆合字的部件不拆散筆畫。
３、小組合作，觀察并動(dòng)手拆合音克（上下結(jié)構(gòu)）的組合體卡片，發(fā)現(xiàn)其中所隱藏的字，一個(gè)個(gè)寫下來(lái)，比快，比多。
�。�、指名小組展示拆合結(jié)果，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，師生合作演示拆合過(guò)程，板書這些字。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，平等合作，學(xué)生更輕松主動(dòng)，合作探究更積極。）
激勵(lì)：獎(jiǎng)園地之花。
�。�、拓展練習(xí)：從樹(shù)、春、園等組合體或字中，選自己最有興趣的一個(gè)，也可以自己想出能夠拆分的字，小組內(nèi)互相考一考。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的主體體驗(yàn)，給學(xué)生的主動(dòng)探究，合作體驗(yàn)提供空間。）
６、又學(xué)到一種新的識(shí)字方法，高興不高興，甜不甜？（生做甜的表情）我們已經(jīng)把我的發(fā)現(xiàn)之花釀成甜蜜了！
（設(shè)計(jì)意圖：園地之花的激勵(lì)，甜的表情動(dòng)作，符合園地中小蜜蜂角色的情感體驗(yàn)，也體現(xiàn)成功的樂(lè)趣。）
三、教學(xué)日積月累
小蜜蜂飛到第二個(gè)草叢，翻開(kāi)綠草，呈現(xiàn)日積月累之花，口號(hào)：日積月累，越積越多！
１、我會(huì)接──詞語(yǔ)接龍
⑴以書中詞父親→親人→為例，通過(guò)教師有節(jié)奏的示范讀父親的親呀，親人的人呀，人生的生呀，帶動(dòng)學(xué)生跟讀接龍，迅速板書，相機(jī)指導(dǎo)方法和規(guī)則。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：師生共讀，在和諧的氛圍中，既培養(yǎng)了語(yǔ)感，又領(lǐng)悟了接龍的規(guī)則，提高了學(xué)習(xí)效率�！�
⑵任選一個(gè)非課本上的詞（如園地）為龍頭，小組合作接龍，在規(guī)定時(shí)間里，比快、比長(zhǎng)。
（設(shè)計(jì)意圖：自主、合作、探究，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)極大地拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，喚起學(xué)生已有的信息儲(chǔ)備，利于知識(shí)積累。）
�、钦故荆盒〗M各自帶讀本組接龍?jiān)~語(yǔ)，師生共同評(píng)價(jià)�？谔�(hào)：日積月累，越積越多！甜不甜？
２、讀讀說(shuō)說(shuō)──把字句、被字句轉(zhuǎn)換練習(xí)：
�、胖该首x、對(duì)比，體會(huì)兩個(gè)句子之間的關(guān)系，男女生分讀、齊讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讀中悟、悟中讀，加強(qiáng)語(yǔ)言和意象的聯(lián)系，體會(huì)句子中兩個(gè)事物的主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系。）
�、浦该毩�(xí)（師動(dòng)作演示、引導(dǎo)）：他把小魚(yú)放進(jìn)大海里，改成_____________被_______________。齊讀、體會(huì)。
�、峭卣褂�(xùn)練。
�、僖哉n堂環(huán)境、實(shí)物等隨機(jī)內(nèi)容，結(jié)合教師表情、動(dòng)作演示等，練習(xí)由把字句到被字句的口頭轉(zhuǎn)換。
�、诮處熤灰詣�(dòng)作演示，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境，自主說(shuō)出把字句或被字句以及兩種句子的相互轉(zhuǎn)換。
（設(shè)計(jì)意圖：以身邊的環(huán)境、實(shí)物為語(yǔ)言載體，給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，師生平等對(duì)話，充滿親和力的互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更有趣、更主動(dòng)。同時(shí)結(jié)合動(dòng)作演示，由提供把字句訓(xùn)練轉(zhuǎn)換為被字句到由只以動(dòng)作演示，由學(xué)生自主說(shuō)出把字句、被字句及二者的轉(zhuǎn)換，注意到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，拓展了課本的知識(shí)容量，從知識(shí)目標(biāo)到能力目標(biāo)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。）
激勵(lì)：園地之花。這朵園地之花又釀成甜蜜了，真甜！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：不時(shí)體驗(yàn)享受成功的快樂(lè)，觸激大腦皮層的興奮點(diǎn)，符合兒童認(rèn)知心理，保持學(xué)習(xí)主體良好的注意狀態(tài)和參與的主動(dòng)性、積極性。）
�。�、讀讀背背──《小花鹿》：
�、�
出示情境：神秘地請(qǐng)一個(gè)同學(xué)藏在講臺(tái)后面，帶上小花鹿頭飾，語(yǔ)言引導(dǎo)：在美麗的森林里，有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物（慢慢露出庭角，輕輕搖擺），你們看它是誰(shuí)？它可愛(ài)嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由文中的圖畫轉(zhuǎn)為頭飾表演，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，拉近了小鹿與學(xué)生的距離，學(xué)生更樂(lè)于與小花鹿親近，表達(dá)情感�！�
�、�
指名說(shuō)出對(duì)小花鹿的可愛(ài)的感受，培養(yǎng)情感。
⑶
自由讀《小花鹿》，讀出對(duì)小花鹿的喜愛(ài)之情。
�、�
指名讀，評(píng)議：讀出了小花鹿的可愛(ài)嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：朗誦是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn)，因此，朗讀應(yīng)該帶有個(gè)性化色彩。自由讀到指名讀，只要表現(xiàn)出對(duì)小花鹿的喜愛(ài)，只要有學(xué)生主體的情感體驗(yàn)，都予以肯定。）
⑸
指名同學(xué)分別扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演讀《小花鹿》（熟讀成誦）。
⑹
情感滲透：喜歡它們嗎？（小動(dòng)物走進(jìn)同學(xué)們中間）讓我們和小動(dòng)物們成為好朋友吧。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由表演讀到小動(dòng)物來(lái)到學(xué)生中間，學(xué)生可以自由地表現(xiàn)與小動(dòng)物們的情感交流，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性，也培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐富了學(xué)生的精神世界。）
四、總結(jié)、課堂延伸
演示小蜜蜂繼續(xù)在語(yǔ)言園地中采蜜（后面還有口語(yǔ)交際展示臺(tái)等欄目的花叢）：來(lái)到語(yǔ)文園地，這里花香四溢，我們是快樂(lè)的小蜜蜂，知識(shí)的花粉釀甜蜜──啊，真甜！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文園地是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺(tái)，不斷參與探究、積累、創(chuàng)造，正如小蜜蜂不停地采集花粉、釀出甜蜜，體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)�。�
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