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《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-26 18:33:22

《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計

《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計

《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

 。保私饨艹龅膼蹏こ處熣蔡煊拥氖论E,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,立志為祖國貢獻(xiàn)的思想感情。

 。玻勒n文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的,能順著作者的思路深入理解課文內(nèi)容。

 。常懈星榈乩首x課文。

  教學(xué)重點、難點:

  1.了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種困難;通過具體事例體會詹天佑是杰出的愛國工程師。

 。玻樦髡叩乃悸纷x課文,深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,談話導(dǎo)入新課。

 。ㄗ寣W(xué)生各自說說自己對詹天佑的了解情況) 教師導(dǎo)入:今天我們就學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文,一起來了解詹天佑是個什么樣的人?

  二、比較揣摩(用感情閱讀)

 。保畬W(xué)生速讀全文,找出全文的中心句。(詹天佑是我國杰出的愛國工程師)

 、僬页鲫P(guān)鍵詞:(杰出、愛國)

 、诜治鼋艹鲆辉~的意思。

 、劢處熯^渡:剛才同學(xué)們找出了全文的中心句。這句話位于全篇之首,既是全文的領(lǐng)句,也是文章的中心句,起著統(tǒng)帥全文的作用。課文是怎樣圍繞中心句來寫的呢?請同學(xué)們繼續(xù)往下學(xué)。

 。玻畬W(xué)習(xí)第二段。

 、賹W(xué)生自由朗讀。體會感情。

 、趯W(xué)生談?wù)勛约鹤x后的感想。

 、鄯治鲋攸c詞:阻撓、要挾、嘲笑。

  ④教師過渡:詹天佑就是在帝國主義者百般阻撓,祖國人民遭受欺凌和侮辱的情況下,為粉碎帝國主義的侵略陰謀,挺身而出接受任務(wù),所以說他是個杰出的愛國工程師。下面我們一起來學(xué)習(xí)第三段。 三、自學(xué)討論(畫畫、做做、讀讀)

 。保杂衫首x第三段。一共講了幾件事?用課文中的原話列小標(biāo)題。 (勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計人字形線路。)

 。玻詫W(xué)要求:在勘測線路時,詹天佑是怎樣勉勵工作人員的?他是怎么做的?心里是怎么想的?分別用______ 、~~~~~~~~~~~~在書上標(biāo)出。你是怎么理解的。請寫上批注。 (運用此讀法檢查圈畫情況,并指導(dǎo)朗讀。以讀取代教師的繁瑣分析。)

 。常鲆蛔觥

 、俳處煂(dǎo)言:面對崇山峻嶺險惡的地形,詹天佑采用什么方法開鑿隧道?請同學(xué)們自己當(dāng)小工程師,邊察地形(書中的描述)邊設(shè)計繪圖。

 、趯W(xué)生認(rèn)真讀書,相互議論,各自設(shè)計繪圖。(附圖:)

  ③讓學(xué)生說說這種設(shè)計的好處。

  ④教師導(dǎo)言:上節(jié)課有同學(xué)提出人字形線路是怎么回事?火車怎么走?現(xiàn)在請大家先讀課文,再看看人字形線路。然后,我要請一個同學(xué)當(dāng)小火車司機,把火車開上坡去。

 、輰W(xué)生表演。

  ⑥提問:他是根據(jù)什么設(shè)計的?

 、呓處熆偨Y(jié):他就是根據(jù)當(dāng)時自然環(huán)境的特點來設(shè)計的,詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在當(dāng)時的環(huán)境中,在同大自然的斗爭中表現(xiàn)出來的。以后,我們在閱讀文章時。不但要注意人物所處的社會環(huán)境,還要注意他所處的自然環(huán)境,弄清當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r與人物的密切關(guān)系。

  三、總結(jié)。

 。保c明本文的中心思想。

  2.談?wù)劯髯缘氖斋@或感想。

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