語文綜合性實踐活動
語文綜合性實踐活動
課堂上的綜合性實踐活動有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。如下是精心為你挑選的語文綜合性實踐活動，歡迎大家踴躍閱讀！
語文綜合性實踐活動篇一
本學(xué)期在綜合實踐課中對學(xué)生實施的是有目的、有計劃、有組織的教育活動。期末臨近，做工作總結(jié)如下：
在工作開展中著重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生克服，怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，鼓勵學(xué)生多寫。
首先，主要通過榜樣教學(xué)讓學(xué)生心里上認識到為什么寫。
其次，教會學(xué)生積累寫作素材，寫出對生活的的感悟。
第一、注目尋�，嵤�，尋覓無盡趣味。第二、以細膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆善良，真誠之心去貼近平常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。
再次，通過修辭手法和表現(xiàn)技巧的啟蒙講座，教會學(xué)生怎么寫。
只有寫，學(xué)生才會寫;文章是越不寫，越不會寫;越不愿寫，越不敢寫;你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠不會有一鳴驚人的時候)人有話不只要說，而且要寫，多半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動。而要想使人信服、感動，自己就先要有真實的思想和感情的流露�！铍S筆作為我們思想的自留地，精神的后花園，更沒有理由和必要違心作假。有什么話想說，就如實地把它記下來，怎么說就怎么寫。行文平淡如話，這其實是一種高的境界，它是語言精練明白與文句樸實流暢二者巧妙融合的結(jié)果。
最后，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣的施實情況。
1.以靈活的命題激發(fā)
2.活動激發(fā)：結(jié)合作文教學(xué)讓學(xué)生動手設(shè)計制作書簽、賀卡，或做些科學(xué)小實驗等來寫一些說明文;通過辯論會等讓學(xué)生自己寫稿。
3.在作文教學(xué)中要善于把寬題變成能夠加以具體化的窄題。
語文綜合性實踐活動篇二
《語文課程標準》指出：語文綜合實踐活動課有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。初中語文綜合實踐活動課是語文教學(xué)中的一道亮麗風景線，它深受到廣大師生的關(guān)注和喜愛。為此，在學(xué)校教務(wù)處認真組織下，全體語文老師的精心配合下，全校開展了語文綜合實踐活動，我根據(jù)我班學(xué)生實際制定了主題為《搜集春聯(lián)，書寫春聯(lián)》活動，這一活動得到了科任教師和同學(xué)們的積極響應(yīng)和大力配合，他們積極地搜集資料，嘗試自寫春聯(lián)，活動取得圓滿成功，并取得了豐碩的成果!
經(jīng)過此項活動，學(xué)生能夠知道春聯(lián)的起源，認識到春聯(lián)是我國歷史悠久的文化習俗;學(xué)生能夠了解春聯(lián)的基本特點并能欣賞春聯(lián);學(xué)生能夠明確春聯(lián)的組成部分，正確書寫和張貼春聯(lián)等。據(jù)統(tǒng)計，本次共收到學(xué)生收集春聯(lián)共計800條，自編春聯(lián)50多條，受到學(xué)生及家長的一致好評。
通過此次活動，我認為今后的語文綜合實踐活動要做好，做實，做出成效，需從以下幾個方面著手：
一、突出主題，目標全面
綜合實踐活動課的目標，不僅要注重學(xué)生聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生收集、運用、創(chuàng)造信息能力的訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神、競爭意識、情感熏陶、品德教育、心理素質(zhì)
訓(xùn)練等。另外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點、知識水平和課程計劃，有目的、有組織的進行安排，在一個主題的統(tǒng)率下，開展一系列活動，這樣才能使活動課精彩紛呈，也才能真正促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
二、面向全體，形式多樣
1、競賽 ：有計劃地開展語文競賽活動，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習語文的積極性有極大的作用。競賽可在不同范圍、不同場合隨時舉行，不必拘泥形式的大小。比如：查字典比賽、成語串聯(lián)、朗誦會、辯論賽、演講賽等。
2、表演：初中學(xué)生很愿意模仿故事中的角色，通過表演課本劇或童話劇，學(xué)生不僅可以加深對課文的理解、記憶，還能在某些課文的情節(jié)空白、濃縮處，拓展想象，在富有創(chuàng)造性的表演過程中培養(yǎng)想象力，促進語言發(fā)展，增強自信和勇氣。
3、辯論：中學(xué)生好勝心強，不服輸，常常為了自己的觀點與別人爭得面紅耳赤。根據(jù)這一特點，常常在課上開展一些小小的辯論會，可以極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生為了在辯論中立于不敗之地，辯論前積極準備資料，編寫提綱，辯論中唇槍舌箭，既鍛煉了口頭表達能力和思維的敏捷性，又培養(yǎng)了團隊合作精神。
4、游戲：愛玩游戲是孩子們的天性。游戲最能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。如：“角色體驗”不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，還鍛煉了他們的口才。還有成語接力、聯(lián)詞作文等，都是我們常用的。
5、賞析：為了提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平，可以開設(shè)一些
賞析型活動課，由各個小組確立一個主題，分頭搜集資料，集體展示。
6、研究：研究性學(xué)習是培養(yǎng)教師及學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的一種重要途徑和載體。尤其到了初中高年級，我們更應(yīng)該倡導(dǎo)這種學(xué)習方式。例如：在初中高年級，我們就可以開展“學(xué)生在學(xué)習狀況”、“住校生每周生活開支情況”等社會調(diào)查活動。
實踐出真知，實踐長才干。實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐是語文學(xué)習的源泉，綜合性學(xué)習不能限于對書本上的間接經(jīng)驗的學(xué)習，應(yīng)該讓學(xué)生在生活實踐中去學(xué)習，獲得綜合能力的提高，只有從實踐中獲得的知識才是最牢固的，只有學(xué)生親身體驗到的感受才是最刻骨銘心的，學(xué)生的收獲也是最大的。 同時也提高了學(xué)生的學(xué)習與創(chuàng)新能力。語文綜合實踐活動課著重培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新意識。將綜合性學(xué)習中豐富的內(nèi)容進行有機融合，以巧妙的形式有機組合，讓學(xué)習者有效配合，這本身就是一種創(chuàng)造。
總之，隨著新課程改革的深入，綜合實踐活動課培養(yǎng)學(xué)生能力的獨特優(yōu)勢已逐漸顯現(xiàn)。作為教師，為了學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該投身于新課程改革之中，以新的眼光來看待綜合性學(xué)習，積極開展綜合實踐活動課，而且應(yīng)以引導(dǎo)者、幫助者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的綜合性學(xué)習活動中，為學(xué)生的綜合性學(xué)習添磚加瓦，為學(xué)生的全面發(fā)展添柴加薪。
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