《一次比一次有進步》教案

《一次比一次有進步》教案

　　《一次比一次有進步》教案

　　【教材分析】

　　《一次比一次有進步》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元最后的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生只有仔細觀察，才能發(fā)現事物的特征的教育。本篇故事接近兒單生活，是小朋友們比較喜歡的兒童題材，故事情節(jié)較簡單，基本上沒有學生讀不懂的詞句。因此，在本課時教學中，讓學生自主認識本課生字，讀通課文，重點練習朗讀小燕子的語言。

　　【設計意圖】

　　作為初入學的一年級學生，他們喜歡幻想，常常會把天真幼稚的感情注入到周圍有生命或無生命的事物中去，因此對擬人化的童話情境情有獨鐘。根據學生這一特點，我根據課文內容創(chuàng)設一個情境，使學生在有趣的情境中，完成學習任務。

　　【教學目標】

　�。�、認識１３個生字，認識新筆畫“乛”會寫“皮”字。

　�。�、能正確地讀通課文。

　�。�、初步懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。

　　【教學過程】

　　教師活動

　　學生活動

　　一、談話激趣

　�。薄⒄勗挘盒∨笥�，昨天晚上，燕子媽媽給我打來了一個電話，它告訴我說，它們家的小燕子可聰明能干啦！今天燕子媽媽要當著大伙兒的面考考小燕子，請我們到它家做客，好親眼看看小燕子的出色表現，你們想去嗎？

　　我們一起乘坐“聰明號特快列車”去吧，準備好了嗎？好，出發(fā)。

　�。病⒖凑n件，說出蔬菜名稱

　　小燕子家到啦！它們家的菜園里蔬菜可多啦，我們一起去認一認。

　　播放《菜園里》課件

　　仔細傾聽老師語言進入情境

　　邊看邊大聲說自己認識的蔬菜名稱，并說說它們的樣子。

　　二、初步感知，認讀生字

　　１、哎呀，燕子媽媽就要開始考小燕子啦，我們快去瞧一瞧。

　�。病⒆杂勺x課文，遇到生字畫一畫，多讀幾遍，讀準字音，還不認識的借助拼音或請教其他小朋友，再動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。

　�。场⑿〗M交流識字情況

　�。�、教師檢查識字情況，及時正音

【《一次比一次有進步》教案】相關文章：

《一次比一次有進步》經典教案06-22

一次比一次有進步的教案06-22

《一次比一次有進步》教案06-22

一次比一次有進步教案06-22

一次比一次有進步的教案06-07

《一次比一次有進步》的教案06-08

一次比一次有進步經典教案05-29

《一次比一次有進步》教案05-29

教案《一次比一次有進步》06-02