《影子》語文精品教案
《影子》語文精品教案
教學(xué)目標(biāo):
1、借助拼音認(rèn)識11個生字，會寫3個漢字。認(rèn)識“反犬旁”和“寶蓋頭”，認(rèn)識筆畫“橫斜勾”和“豎折勾”。
2、借助拼音正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。
3、認(rèn)識、積累有關(guān)影子的—些語文知識和自然知識。
教學(xué)重點、難點：
1.認(rèn)識11個生字，會寫飛、馬、鳥三個生字。能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時間 兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、交流分享，導(dǎo)入新課
1、小朋友們玩了影子的游戲，讓老師也來分享一下吧。學(xué)生交流。
2、在游戲中，小朋友們對“影子”這個新朋友有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生交流，（影子是個淘氣鬼，是個小機靈，影子會變魔術(shù)，哪兒都有影子……）老師相機引導(dǎo)、評價獨特的發(fā)現(xiàn)。
3、小朋友們喜歡上這個新朋友了，看老師寫“影子”�？匆娺@個生字，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？交流學(xué)習(xí)生字：三撇是美麗風(fēng)景的影子（加一加），電影院的影片（聯(lián)系生活）、影星、倒影、（擴詞）……
影子教學(xué)設(shè)計_影子教學(xué)設(shè)計精品
二、拼讀兒歌，學(xué)習(xí)生字
1、瞧，兒歌里還有好多新朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識呢，借助拼音自己讀讀兒歌，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。（強調(diào)作讀書符號：小問號、提醒號、每小節(jié)的序號。）
2、抽讀1-2節(jié)，抽讀的學(xué)生與聽讀的孩子互相友情提示：我欣賞他（她）——，我想給他（她）一點建議——，老師相機指導(dǎo)：“影、常、朋”是后鼻音，“跟”是前鼻音，“左、右”是平舌音。分組讀，齊讀。
3、是些生詞朋友幫助我們讀通了課文，來跟它們打打招呼。開火車認(rèn)讀帶拼音和去拼音的生詞：影子、前后、常常、跟著、小黑狗、它們、朋友。
4、哪個生字娃娃已經(jīng)是你的好朋友了?你是怎么識記的?快告訴大家。交流識字方法，用“我認(rèn)識的新朋友是——，我用——方法記住了它”練習(xí)說話：
比一比：后—右，看—著，右—友，它—他，�！L；
加一加：月+月一朋；
形旁表義：狗(認(rèn)識反犬旁)、跟；
找朋友：生字組詞；
……
5、拓展讀詞：電影、前面、后來、經(jīng)常、腳跟、看著、烏黑、狼狗、親朋好友。
三、閱讀兒歌，鞏固識字
1、把生字朋友請回兒歌中，對照插圖，自己小聲讀一讀。你們讀懂了什么？有什么問題嗎？如有問題，老師相機引導(dǎo)學(xué)生交流解決。如學(xué)生不能提出問題，老師引導(dǎo)學(xué)生討論：
* 影子什么時候在前，什么時候在后，什么時候在在左，什么時候在右？如有條件，可以課件演示。學(xué)生通過觀察并聯(lián)系生活得出結(jié)論：太陽在小男孩的前方，影子就在他的后方；太陽在小男孩的后方，影子就在他的前方；太陽在小男孩的左邊，影子就在他的右邊；太陽在小男孩的右邊，影子就在他的左邊。學(xué)生先自由玩拍手游戲：我坐在座位上，我的前面是某某，我的后面是某某，我的左邊是某某，我的右邊是某某；再請學(xué)生自己做拍手游戲，如：我站在廣場上……
* 看來，太陽不僅是地球上一切生物的好朋友，太陽還會給我們帶來樂趣呢。沒有太陽，還會有影子嗎?學(xué)生通過辯論得出結(jié)論：有光就會給事物帶來影子，如日光、月光、燈光等。
* 小男孩為什么說影子像小黑狗、像好朋友呢？交流得出結(jié)論：小黑狗和影子有相似的地方：黑糊糊的，常常不離開主人。好朋友和影子也有相似的地方：常常在一塊兒。所以老師把一個詞送個常常在一塊、就像影子和主人那么親密的好朋友，叫“形影不離”。
2、對照插圖引讀課文，學(xué)生自由背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1、同桌認(rèn)讀生字卡片，抽背課文。
2、辨字游戲：將“她、他、它”的字卡分別送給同學(xué)。
3、在積詞本上積累：形影不離。(不會寫的字用拼音代替)
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課
課件依次出示三個環(huán)節(jié)：
1.課件回放：抽生背誦課文，全班齊背。
2.詞語盤點：開火車讀詞卡。
3.精彩不斷：抽生根據(jù)生字補充自己積累的好詞。
二、品評欣賞，感受漢字
1、今天有三個漢字愿意成為大家永遠的好朋友，它們是——
2、用眼睛看，用耳朵聽，用心體會老師在田字格中書寫的字。（有條件的可以用課件演示）老師一邊范寫，一邊念筆畫名稱，新筆畫用顏色進行區(qū)分。
3、學(xué)生自由書寫新筆畫，書寫三個漢字。同桌互相練寫書寫。
4、把三個字放進田字格，它們的一筆一畫都藏著美，去觀察觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些美？交流：
筆畫上：“飛”的橫斜勾有一種瀟灑的美；“鳥”的那一點有一種小巧的美；“馬”的那一長橫有一種穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)拿馈?/p>
結(jié)構(gòu)上：“馬”和“鳥”上下感覺很勻稱，“飛”就像小鳥起飛的姿勢一樣美……
意義上：鳥兒美妙的歌聲很美，小鳥在大自然中飛翔很美，駿馬有一種強壯的沒……
如有個別學(xué)生能聯(lián)系一些成語故事來發(fā)現(xiàn)漢字的美，要給予充分肯定。
老師相機引導(dǎo)學(xué)生表達，并把學(xué)生的回答進行歸類。
三、認(rèn)真臨摹，寫好漢字
1、把這些美的字漂漂亮亮地寫下來，看課本第82頁“我會寫”
2、如有條件課播放民俗音樂。學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以隨時把自己的書寫感受與同學(xué)分享，老師請每日小書法家在展示平臺上演示。
3、學(xué)生自評，同桌互評。
四、課堂延伸，積累感悟
1、你知道哪些有關(guān)影子的故事呢？如有學(xué)生了解，獎勵五顆星在書上。如沒有，老師講《杯弓蛇影》的故事。
2、在積詞本三積累：杯弓蛇影。
板書設(shè)計:
影 子
像小黑狗 前
左 影子 右
像好朋友 后
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