關(guān)于分?jǐn)?shù)的加減的數(shù)學(xué)教案
關(guān)于分?jǐn)?shù)的加減的數(shù)學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。
2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動手操作能力和解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、填空
�。�1）3/4里有（ ）個1/4 （2）2/5里有（ ）個1/5
（3）4/8里有（ ）個1/8 （ 4）5/9里有（ ）個1/9
2、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
�。�1）展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？
�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算，板書課題。
二、探索新知
1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法
�。�1）讓學(xué)生借助學(xué)具計(jì)算：2/8+1/8
（2）學(xué)生交流：請學(xué)生說出計(jì)算的方法。
�。�3）教師用教具演示2/8+1/8的過程：讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。
2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法
�。�1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程。
�。�2）讓學(xué)生說出教師演示的過程。
�。�3）讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式。
�。�4）提問：5/6表示幾個1/6？2/6表示幾個1/6？
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計(jì)算，師板書。
3、教學(xué)例3
�。�1）出示1個圓片：整個圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？
（2）用教具演示減的過程，然后讓學(xué)生說一說演示的意思。
�。�3）學(xué)生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=
�。�4）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后全班交流：請學(xué)生說出計(jì)算過程。
4、學(xué)生小組討論，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、生獨(dú)立完成第100頁的“做一做”1、2題，然后集體講解訂正。
2、作業(yè)：教科書第101頁的1、2題。
四、全課總結(jié)
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？
2、師總結(jié)。
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