生命生命語文教案
生命生命語文教案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J識５個生字，會寫８個生字；正確讀寫鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器等詞語。
�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。
�。场⒗斫夂x深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。
４、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
【教學(xué)重難點、關(guān)鍵】
�。�、讀懂文中的三個事例及作者對此展開的思考。
�。病㈩I(lǐng)悟作者對生命所持的態(tài)度。
【課時劃分】
兩課時。
【教學(xué)準備】
�。薄⑹占嘘P(guān)對待生命不同態(tài)度的名言、事例和作品。
�。�、制作生字生詞卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)體驗
�。�、教師導(dǎo)入：
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｒ驗樯旧砭褪且粯镀孥E。這是臺灣女作家林杏子對于生命的感悟。
�。�、今天，就讓我們大家一起來讀一讀她對生命的思考和感悟──《生命 生命》
�。ò鍟n題）
�。�、要求生上臺加上不同的標(biāo)點，讀出自己的獨特體會：
例：
生命 ？生命？
生命！生命！
生命，生命
生命？生命
�。础熜〗Y(jié)：
從剛才對題目的解讀中，我們可以看出生命這個詞語給人們帶來的感受是不同的。那么生命是什么呢？我們應(yīng)該怎樣對待屬于自己的生命呢？今天就讓我們走入新課，隨著作者的引導(dǎo)去探尋一番吧。
二、初讀課文，感知課文主要內(nèi)容
�。�、出示自學(xué)提示：
⑴ 輕聲讀文，勾出生字新詞，注意把生字讀準確，句子讀通順。
�、� 用簡潔的語言或小標(biāo)題概括各段的內(nèi)容�？膳耘跁�。
�、� 練習(xí)用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。
�。�、生自讀課文。
�。场z查自學(xué)情況：
�、� 檢查生字新詞的認讀和理解：
注意糾正讀音：擾（rǎo）珍（zhēn）
辨析字形: 擾──攏 屈──倔 診──珍 塌──蹋 限──狠等。
小結(jié)識字方法，利用熟字加偏旁或去偏旁。
�、� 抽生逐段讀文，正音：
讀一節(jié)，加一節(jié)小標(biāo)題。（提示：加小標(biāo)題可以用自己的語言，也可以用書上的詞語或句子，語言盡量簡潔。）
�、� 給２、３、４、自然段加上小標(biāo)題：
第２自然段：捉飛蛾（飛蛾求生）
第３自然段：贊瓜秧（瓜苗生長）
第４自然段：聽心跳（傾聽心跳）
�、� 抽生結(jié)合這三個小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容。
三、再讀課文，再度體驗
�。�、生采用自己喜歡的方式讀課文，把自己感悟最深的事例多讀幾遍，把自己的感悟?qū)懺谂赃叀?/p>
�。�、同桌交流感悟深的事例。
�。�、全班交流：
抽生讀一讀自己選擇的段落，然后聯(lián)系生活談一談自己的感悟。再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出飛蛾強烈的求生欲，讀出瓜苗頑強的生命力，讀出作者積極的人生觀。
�。础⒊鍪玖�(xí)題：
在作者眼中，生命就是______的飛蛾，就是________，就是___________。
在我眼中，生命就是______，就是______，就是______
四、小結(jié)體驗，布置作業(yè)
１、師小結(jié)：
在作者眼中，一切事物的生命都是值得尊重和珍愛的。在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)感悟生命的價值。
２、有感情地朗讀課文。
�。场⑺鸭嘘P(guān)珍惜生命的名言、事例。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
�。�、課文主要講述了什么內(nèi)容？
２、生上臺板書三個事例，要求用上簡潔的小標(biāo)題。
二、從最感興趣處入手，重點突破
�。薄W(xué)習(xí)第二自然段：
�、� 請同學(xué)們自讀課文第二自然段，用筆勾出當(dāng)飛蛾騷擾作者時，作者是怎么做的句子。并想一想，如果是你會怎么做？
�、� 生匯報。
�、� 作者為什么會忍不住放了它呢？用筆在文中勾出有關(guān)的句子。（飛蛾那種求生的欲望我忍不住放了它。）
⑷ 你從哪些語句體會出它有一種求生的欲望？出示句子：但它掙扎著，那樣鮮明！
�、� 抽生讀句子，生談感受。體會到飛蛾求生欲望的強烈。
�、� 那么哪些詞語更能讓我們感受到它強烈的求生欲望呢？（掙扎、極力、躍動）
⑺ 生通過朗讀把這種欲望表達出來。生再讀句子。注意重音、語速。
�、� 把躍動換為跳動行嗎？（跳動是一起一伏地動，而躍動表示心情急切，更能表達求生的欲望。）
生再讀句子，讀出飛蛾心情的急切。
�、� 讀了句子，你還有什么話對飛蛾說嗎？
引導(dǎo)學(xué)生說出飛蛾對生命的珍惜。
⑽ 小小的一只飛蛾懂得珍惜自己寶貴的生命。它的掙扎，是生命面臨著嚴重威脅時的一種抗?fàn)帯o論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓我分明感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？
⑾ 讓我們帶著對飛蛾熱愛生命的崇敬之情，齊讀這一自然段。
�。病W(xué)習(xí)第三自然段：
動物有這么強烈的求生欲望，及其珍惜、重視自己的生命，那么植物呢？
�、� 請同學(xué)默讀第三自然段，思考：植物有生命嗎？從哪些語句看出？
（那小小的種子里生命力�。。�
⑵ 它是怎樣的一種生命力？
⑶ 那植物又是怎樣對待自己的生命的？（竟使活了幾天？）
�、� （出示句子）請同學(xué)們齊讀這句，思考：種子的生命是有限的？還是無限的？
�、� 在有限的生命中，它生長在一個怎樣的環(huán)境里？（沒有沒有）
�、� 在這樣惡劣的環(huán)境里，它又是怎樣對待自己有限的生命的？（不屈向上、茁壯生長）這更能體現(xiàn)瓜子生命力頑強，它也珍惜生命。
⑺ 此時，你們就是這一棵棵小小的嫩瓜苗，把你的感受讀出來吧！生齊讀句子。
�、� 是啊，種子的生命是有限的，它在有限的生命里，在那樣惡劣的環(huán)境下，還能不屈向上，茁壯成長。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
⑼ 拓展：
如果你們也生存在一種惡劣的環(huán)境下，你會怎么做？
�、� 是啊，一粒種子尚能如此，當(dāng)我們面對困難和挫折就更應(yīng)該堅強、樂觀、積極向上。讓我們再讀這一節(jié)，讀出對種子的敬佩！
３、學(xué)習(xí)第四自然段：
動植物都懂得珍惜、重視自己的生命。而我們?nèi)祟惸兀?/p>
�、� 師范讀課文，生邊聽，邊感悟自己生命的存在。
�、� 生談自己的感受。
�、� 帶著你的理解自讀課文第4自然段�？纯醋髡邔Υ窃鯓拥膽B(tài)度，用筆勾出有關(guān)的句子。
�、� 生匯報，出示句子：我可以也可以
�、� 可以好好使用是一種什么態(tài)度？白白糟蹋又是一種什么態(tài)度？理解糟蹋
�、� 聯(lián)系實際生活談?wù)�，怎樣的生活態(tài)度或方式才算是好好使用？那白白糟蹋呢？
⑺ 那你們覺得該怎樣面對自己的生命？
�、� 這種負責(zé)的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，而不負責(zé)的態(tài)度會受到他人的鄙視。讓我們用這兩種態(tài)度再讀這一句。前半句讀出負責(zé)的態(tài)度，后半句讀出鄙視的態(tài)度。
�。�、學(xué)習(xí)第五自然段：
⑴ 人人都要對自己負責(zé)，人人都要珍惜生命，那我們應(yīng)該怎樣珍惜呢？自讀第５自然段，勾出有關(guān)的句子。（出示句子：雖然生命短暫讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。）
⑵ 齊讀句子。
⑶ 一個人要怎樣生活才能在有限的生命里體現(xiàn)出無限價值，讓我們一起回憶：（炸碉堡的董存瑞，被火燒的邱少云，為人民服務(wù)的雷鋒）他們雖人已死，可他們的精神品質(zhì)卻永遠留在我們的心中。這就是在有限的生命里體現(xiàn)了無限的價值。讓我們帶著自己對生命的理解，再讀這句話。
�、� 其實在我們的身邊也有一些這樣的人。（出示圖片）他們身殘志堅，自強不息地工作、學(xué)習(xí)，這也是在有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
�、� 而今天我們作為一名小學(xué)生，應(yīng)該怎樣讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值呢？生結(jié)合實際談體會。
�、� 作者積極進取的人生態(tài)度，更值得我們學(xué)習(xí)。齊讀句子：于是，我下定決心理解白白流失
�、� 怎樣才使自己活得光彩有力？生談理解。
�、� 讓我們牢記自己許下的諾言，齊讀這一段。
�、� 讓我們一起來欣賞幾則有關(guān)生命的名言吧�。ǔ鍪久裕�
�、� 你能用一 句話表達自己對生命的感悟嗎？請寫下來！
�、� 生先同桌交流，在全班匯報。
三、有感情地朗讀全文，再次去感悟生命
總結(jié)：
人就是要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。盧梭說過：人生的價值，是由自己決定的。你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。課余時間，同學(xué)們可以讀一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》。你會對生命更有新的感悟。愿同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)造一個美麗而精彩的人生！
【板書設(shè)計】
�。保埂⑸�
放飛蛾
贊瓜苗 珍惜生命
聽心跳
有限的生命體現(xiàn)出無限的價值
【作業(yè)設(shè)計】
一、辨字組詞
擾（ ） 欲（ ） 茁（ ） 診（ ） 蹋（ ） 屈（ ）
攏（ ） 語（ ） 拙（ ） 珍（ ） 塌（ ） 倔（ ）
二、寫出下面詞語的近義詞
掙扎──（ ） 躍動──（ ） 強烈──（ ） 震驚──（ ）
竟然──（ ） 茁壯──（ ） 糟蹋──（ ） 震撼──（ ）
三、造句
只要就
竟然
那樣那樣
四、按原文填空
�。� ）生命短暫，（ ）我們卻可以讓（ ）的生命體現(xiàn)出（ ）的價值。于是，我下定決心，一定要（ ）生命，決不讓它（ ），使自己活得更加（ ）。
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