圖形的認(rèn)識(shí)和測量復(fù)習(xí)教案

圖形的認(rèn)識(shí)和測量復(fù)習(xí)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書110頁 “整理與反思”及“練習(xí)與實(shí)踐”的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，比較系統(tǒng)地綜合地運(yùn)用各種描述的方法描述并確定物體的位置；能綜合地運(yùn)用比例尺的知識(shí)確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。

　　2.在復(fù)習(xí)中訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及識(shí)圖、作圖的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能綜合地運(yùn)用比例尺的知識(shí)確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　談話：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)“圖形與位置”。板書課題：圖形與位置

　　二、整理與反思

　　1．我們學(xué)過了哪些確定位置的方法？

　　2．請大家利用我們教室里面的物體，用上、下、前、后、左、右來描述這些物體的位置？

　　確定位置：豎排叫做列，橫排叫做行。

　　確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前向后數(shù)。

　　數(shù)對：第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行，兩個(gè)數(shù)用逗號(hào)隔開，外面加上小括號(hào)。

　　3．準(zhǔn)確地確定物體的位置，除了用數(shù)對的方法標(biāo)出所在的列和行，還可以把方向和距離結(jié)合起來表示，怎樣表示？

　　三、練習(xí)與實(shí)踐

　　1.第1題

　　討論時(shí)注意及時(shí)糾正學(xué)生交流中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不夠準(zhǔn)確的表述。還要提醒學(xué)生用數(shù)對表示位置時(shí)，第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行。

　　2.第2題

　　提醒學(xué)生注意：量圖上距離時(shí)要中心點(diǎn)到中心點(diǎn)，計(jì)算實(shí)際距離時(shí)數(shù)字比例尺可以轉(zhuǎn)換成線段比例尺，使用量角器時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意兩個(gè)重合。

　　3.第3題

　　先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，再全班討論。

　　四、小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　學(xué)生交流

　　五、作業(yè)

　　完成《練習(xí)與測試》相關(guān)作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　關(guān)于圖形與位置的復(fù)習(xí)

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