七年級下冊《走向自立人生》教案
七年級下冊《走向自立人生》教案
一、確定行為主題
1．課程標準要求：全日制義務(wù)教育《思想品德課程標準（實驗稿）》一、成長中的我：（二）自尊自強──培養(yǎng)自尊、自立、自強精神。2.4 養(yǎng)成自信自立的態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義。
l 知識目標：通過本課的學習，讓學生知道自立的含義；了解自立的表現(xiàn)；懂得自立對生活的重要性；懂得培養(yǎng)自立的方法。
l 能力目標：運用培養(yǎng)自立的正確方法，初步形成自己管理自己學習和生活的能力。
l 情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立自立的積極生活態(tài)度；在實踐中明確自立的意義。
2．教材分析（重難點、行為要點）：
l 教材內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)：課程標準要求、學生面臨的問題（青少年社會適應(yīng)不良的心理偏差；初中學生社會化過程的特點。）根據(jù)學生所面臨的問題，同時從學生的情感體驗和生活實際出發(fā)，結(jié)合“中學思想品德基于行為體驗建構(gòu)性學習研究”與班級開展的活動以及開展班級活動感悟體驗的教學活動，通過交流分享，教師引導(dǎo)和學生自主學習實現(xiàn)以下教學重難點：
l 重點：了解自立的表現(xiàn)，即學習自立、生活自立、處理社會問題自立；懂得培養(yǎng)自立的方法。
l 難點：運用培養(yǎng)自立的正確方法，初步形成自己管理自己學習和生活的能力。
l 行為要點：1）各小組商討本組活動方案，記錄下來；2）明確分工，準備物資；3）限時完成本組自助餐；4）品嘗、分享美食。
3．學生實際生活中遇到的相關(guān)行為問題：從學生的生活實際出發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)不少學生飯來張口，衣來伸手，在學校做值日衛(wèi)生勞動技能差，這些都是學生缺乏自立的表現(xiàn)。
4．確定行為活動主題：在班級舉行自助餐Part活動中體驗感悟《走向自立人生》
二、行為活動設(shè)計
1．活動目標：在班級自助餐Part活動中體會人生需自立，感悟在實踐中能培養(yǎng)和提高自立能力。
2．活動內(nèi)容：班級自助餐Part
3．活動程序
1）各組成員商討本組自助餐Part方案（包括主題，所需材料、工具等）；
2）各組成員依據(jù)本組策劃方案，明確分工，準備所需物品；
3）舉辦自助餐Part；
4）課堂分享；
5）課后跟蹤。
4．活動組織
由班主任負責組織，班干部協(xié)調(diào)策劃，利用專門時間組織學生了解自助餐Part活動的具體要求，安排學生分小組討論本組實施方案。通過開展自助餐Part活動，將實踐活動與學習相結(jié)合，組織學生課堂交流分享，感悟體會活動的意義，進而實現(xiàn)教學目標。
三、行為活動過程
1、利用班會課時間，各小組商討本組自助餐Part的主題及所需材料，并填寫《自助餐Part策劃方案》（見表一）。
2、進一步完善本組自助餐Part的籌劃方案（食材種類和數(shù)量的確定，所需工具的配備，人員分工等）。
3、舉辦自助餐Part。各小組按照本組設(shè)想，利用準備好的材料，動手制作自助餐（限時25分鐘）。
4、負責拍照的同學捕捉活動中的精彩、難忘或有趣瞬間。
5、品嘗、分享美食。
6、觀察與思考。
觀察到的情況：同學們參與熱情高，積極投入制作，每個組的創(chuàng)意各具特色，有些組制作出來的美食色、香、味俱全。但也存在一些問題：不少同學缺乏動手能力，導(dǎo)致實際操作花費不少人力和時間；有些組食材準備不充足，以致制作的食物達不到預(yù)想效果。
通過觀察到的情況，不難發(fā)現(xiàn)大部分學生平時參與生活實踐少，想法與現(xiàn)實存在一定差距，動手能力比較弱。若通過此次活動，能引導(dǎo)和啟發(fā)學生意識到人生需要自立，需要有意識培養(yǎng)自立能力并主動尋找或創(chuàng)設(shè)機會培養(yǎng)自立能力將極大發(fā)揮此次活動的價值。
結(jié)合活動中觀察到的情況和學生捕捉到的活動信息，加以整合，提煉出實施課堂交流分享的要點，制成。
7、課堂交流分享，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題。
8、課后跟蹤
四、課堂反芻、討論
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：觀賞視頻《自助餐Part》
1、自助餐Part活動回顧（旨在幫助學生回憶活動情境，更體會活動的意義 ）
2、學生分享喜歡理由，師小結(jié)活動感受和意義。
�。ǘ┤松枳粤�
視頻播放：《火腿，這樣切？》，提問切火腿四人：為何短短一根火腿，需要四人來切？爸媽平時在家做飯菜需這樣頻繁換手嗎？（旨在引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，思考“切火腿”時出現(xiàn)的問題及其原因，更讓學生意識到我們的人生需要自立）
�。ㄈ┳粤⒌谋憩F(xiàn)
1、小組討論
�、盼覀冃〗M從活動設(shè)計到實施過程中，碰到了哪些問題，我們是如何解決的？
⑵反思整個活動，你們覺得還存在什么問題，有什么建議？（同時明確討論要求：限時討論5分鐘；全員參與；專人記錄；代表發(fā)言。）
2、小組代表發(fā)言，師板書關(guān)鍵有價值的內(nèi)容。
3、在學生發(fā)言基礎(chǔ)上，師小結(jié)，并引導(dǎo)學生思考說自立的其他表現(xiàn)。（旨在引導(dǎo)學生認識到雖然活動中碰到不少問題，但積極思考解決問題，就是自立，活動結(jié)束能發(fā)現(xiàn)和總結(jié)其中存在的問題，也是自立，同時引導(dǎo)學生意識到自立表現(xiàn)在生活的各個方面，更突顯自立的重要性）
（四）、如何培養(yǎng)自立能力？
1、在學生認識到自立重要性的基礎(chǔ)上，針對學生普遍遇到的問題進行思考、討論如何培養(yǎng)自立能力？
2、學生分享討論成果，適時利用背投呈現(xiàn)“國外父母是如何培養(yǎng)孩子自立的？”（預(yù)想學生的回答會比較具體，比較單一，通過相關(guān)資料的補充可引導(dǎo)學生多角度思考）
五、反思、總結(jié)、價值提升
1、在學生分享討論成果的基礎(chǔ)上，讓學生反觀自己的行為實踐及由此帶來的啟示，進行概括性總結(jié) “如何培養(yǎng)自立能力”（旨在幫助學生形成新舊知識的交互和提煉知識要點）
2、在學生提煉、總結(jié)的成果上，師用背投呈現(xiàn)“如何培養(yǎng)自立能力”的要點（旨在幫助學生形成對此問題的完整清晰認識）
3、課堂總結(jié)
六、行為延續(xù)
1、在自助餐Part活動與課堂分享整個活動流程完成之后，讓每位同學寫下一份自我感想。
2、讓學生利用課余時間制作一次食物，再與父母一同品嘗，并填寫完成表二（旨在讓學生從自助餐Part活動的感悟體驗中把培養(yǎng)自立能力的意識和行為延續(xù)到日常的學習、生活中，并對其后續(xù)行為進行反饋、跟蹤）。
【七年級下冊《走向自立人生》教案】相關(guān)文章：
七年級下冊背誦篇目05-23
人生多彩的教案09-04
九年級下冊變臉的教案03-20
魯教版七年級下冊詩四首《游山西村》教案（通用10篇）03-10
七年級下冊語文《地毯下的塵土》課文全解12-08
七年級下冊英語教學總結(jié)范文（通用10篇）07-01
七年級的音樂教案范文（精選8篇）05-02