在校值日?qǐng)?bào)告的文章
在校值日?qǐng)?bào)告的文章
值日?qǐng)?bào)告(一)
袁紫薇Beijing is the capital of China.It is a beautiful city.Many people live in it.It is one of the biggest city in China.There are a lots of places of interest in it.For example,the Great wall,Tian anmen and so on.This pictrue is Tian anmen.It’s very grand and beautiful.Many people would like to visit it.It’s our pride .This is the great wall.It’s very long.And it’s very beautiful ,too.Many people like it.
值日?qǐng)?bào)告(三)
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，我們的狀態(tài)也開(kāi)始慢慢調(diào)整回來(lái)了。暑假里的輕松愉悅已經(jīng)變成美好的記憶存封在我們心底，我們將要迎接新的挑戰(zhàn)。
有一句話自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，相信同學(xué)們已經(jīng)聽(tīng)了許多遍了——初二是一個(gè)承上啟下的階段。我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一些更加深?yuàn)W的知識(shí)，還多了一門(mén)新的課程：物理。物理和語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)一樣，是每天都需要上的課程，這也說(shuō)明了，我們需要在一天的時(shí)間中繼續(xù)抽出一段時(shí)間做物理作業(yè)，這和我們初一時(shí)的作息時(shí)間有些不同，但這是我們無(wú)法改變的事實(shí)。這樣一來(lái)，一天的時(shí)間開(kāi)始明顯不夠用起來(lái)，所有的時(shí)間都被排得滿滿的。
副科上，我們新?lián)Q任課老師，他們更專業(yè)，上課更加容易讓人聽(tīng)懂，讓人印象深刻。但他們比起以前的三個(gè)老師來(lái)說(shuō)，更加嚴(yán)格對(duì)我們的要求也更高。我們不能再像以前一樣的態(tài)度去面對(duì)副科了，我們需要在學(xué)習(xí)完當(dāng)天的課程之后，抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，不僅因?yàn)樵谙麓紊险n的時(shí)候要抽背和默寫(xiě)，更是因?yàn)橐院笤倏荚嚂r(shí)，我們的時(shí)間會(huì)更加緊張，四門(mén)主課的復(fù)習(xí)已經(jīng)可以讓我們喝一壺了，不能也不可能抽出時(shí)間再去臨時(shí)抱佛腳復(fù)習(xí)其他的副科了。所以，我們只能現(xiàn)在就為以后打好基礎(chǔ)，而不讓自己在臨近考試時(shí)太過(guò)狼狽。
我剛剛所說(shuō)的一切，都需要時(shí)間。不要害怕我們會(huì)咩有時(shí)間，魯迅先生說(shuō)過(guò)一句話，時(shí)間是海綿里的水，只要去擠，總還是有的。如果我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，把該記住的都記住，那么我們?cè)谡n后復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候就可以少費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間了。當(dāng)然我們還要把每一門(mén)學(xué)科都重視起來(lái)，如果每個(gè)同學(xué)都有這樣的意識(shí)，那么我們就不會(huì)再上次歷史默寫(xiě)中取得這樣的壞成績(jī)了。在這里表?yè)P(yáng)一下歷史默寫(xiě)一百分的同學(xué)：
這個(gè)星期我們的表現(xiàn)不錯(cuò)，許多老師都對(duì)我們舉起了大拇指，但偶爾也有幾個(gè)同學(xué)被老師批評(píng)，比如 同學(xué)，作為課代表，英語(yǔ)默寫(xiě)成績(jī)慘不忍睹，遭到老師批評(píng)。
周五的默寫(xiě)中，這些同學(xué)被老師批評(píng)
其余同學(xué)表現(xiàn)良好。
值日?qǐng)?bào)告(三)
Hello everyone，today I’m going to talk on one thing which is called as “l(fā)iquid bread”. It is always linked with heart-breaking and friends-making, somebody thinks is can keeping us away from bother and trouble. You’re right, it’s beer.
Some people consider beer as “health breaker”. A famous Chinese writer says,” Drinking cold hurts your stomach, drinking hot hurts your liver.”But modern medicine has already proved, drinking properly, especially drinking beer properly, leads to good health. Research from a Germany institution indicates, drinking no more than 1liter per day benefits human body. Besides,
A 2005 Japanese study found that low alcohol beer may possess strong anti-cancer properties. Beer contains a variety of nutrients, such as amino acid and vitamin B, potassium, phosphorus, biotin ,and so on.
Beer is one of the world's oldest beverages, with the history of beer dating back to the 6th millennium BC, and being recorded in the written history of Ancient Iraq. The earliest known chemical evidence of beer dates to circa 3500–3100 BC from the site of Godin Tepe in the Zagros Mountains of western Iran.
Unlike in many parts of the world, there is a significant market in Europe (the UK in particular) for beer containing live yeast. These unfiltered brews are awkward to look after compared to the commonly sold dead beers: live beer quality can suffer with poor care, but many people prefer the taste of a good live beer to a dead one. While beer is usually matured for relatively short times (a few weeks to a few months) compared to wine, some of the stronger so-called real ales have been found to develop character and flavour over the course of as much as several decades. Modern breweries now brew many different types of beer, ranging from ancient styles such as the spontaneously-fermented lambics of Belgium; thelagers, dark beers, wheat beers and more of Germany; the UK's stouts, milds, pale ales, bitters, golden ale and new modern American creations such as Chili Beer, Cream Ale, and Double India Pale Ales.
Various social traditions and activities are associated with beer drinking, such as playing cards, darts, bags, or other pub games; attending beer festivals, or visiting a series of different pubs in one evening; joining an organization such as CAMRA; or rating beer. Various drinking games, such as beer pong, flip cup and quarters are also popular.
Are you interested in beer, after this little lecture? But I don’t have enough time to talk on. If you like ,we can have a drink together, and discuss more funny things about beer. Finally, don’t forget remind yourself, don’t drink too much!
翻譯（已修改）
大家好，今天我要談的是“液體面包”。它總是與傷心和交朋友這些事情聯(lián)系在一起，有人認(rèn)為是它可以讓我們遠(yuǎn)離煩惱。你猜對(duì)了，它就是啤酒。
有些人認(rèn)為啤酒為“健康破壞者”。一位著名的中國(guó)作家說(shuō)：“冷酒傷胃，熱酒傷肝。”然而，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，適當(dāng)飲酒，尤其是喝啤酒，會(huì)保持身體健康。從德國(guó)機(jī)構(gòu)的研究表明，每天飲用不超過(guò)一升啤酒，有益于身體。此外，2005年一項(xiàng)日本研究發(fā)現(xiàn)，低酒精啤酒可能具有強(qiáng)烈的抗癌特性。啤酒含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如氨基酸，維生素，乙，鉀，磷，生物素等。
啤酒是世界上最古老的飲料，其歷史可以追溯到公元前6千年前，古代伊拉克就已經(jīng)有了關(guān)于啤酒的文字記錄。已知最早的啤酒的化學(xué)記錄，大約是在公元前3500-3100年，伊朗西部扎格羅斯山脈。 跟世界其他地方不同，英國(guó)的啤酒市場(chǎng)里面，帶渣的啤酒銷路特別好。這些未經(jīng)過(guò)濾的釀造品是銷量比一般啤酒好得多：這種啤酒不需要怎么費(fèi)心照料，但在很多人看來(lái)味道卻比較好。而啤酒的成熟時(shí)間通常葡萄酒來(lái)說(shuō)相對(duì)較短，較強(qiáng)的所謂“真正”的啤酒經(jīng)過(guò)幾十年發(fā)展之后，就有了獨(dú)特的風(fēng)味和個(gè)性。
thelagers, dark beers,
wheat beers;英國(guó)的stouts, milds, pale ales, bitters, golden ale和美國(guó)的新式現(xiàn)代化啤酒如Chili Beer, Cream Ale, and Double India Pale Ales.。 現(xiàn)代釀酒廠現(xiàn)在釀造的啤酒種類繁多，從古代的風(fēng)格，如比利時(shí)的lambics; 德國(guó)的
各種社會(huì)傳統(tǒng)和活動(dòng)都與喝啤酒有關(guān)，如撲克牌，飛鏢，飛包或其他酒吧游戲，如參加啤酒節(jié)，或訪問(wèn)一個(gè)晚上不同的酒吧系列;如加入一個(gè)組織，如恰姆拉;或啤酒評(píng)級(jí)。各種游戲，如飲用啤酒乒乓，翻轉(zhuǎn)杯和宿舍，也很受歡迎。
聽(tīng)了這一小段演講，你是否也對(duì)啤酒產(chǎn)生了興趣？但我沒(méi)有足夠的時(shí)間長(zhǎng)篇大論了。如果您愿意，我們一起可以喝一杯，談?wù)摳嗥【频娜ぢ�。最后，不要忘記提醒自己，不要喝太多哦�?/p>
值日?qǐng)?bào)告(四)
【摘要】本文從英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告（duty report）的內(nèi)容和形式、理論基礎(chǔ)入手，從大學(xué)英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告的機(jī)會(huì)均等性、自主性、獨(dú)立性、多樣性激發(fā)學(xué)生興趣、給予學(xué)生成就感和滿足感，從而更激發(fā)成就動(dòng)機(jī)等方面，分析了英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告與“成就動(dòng)機(jī)”重要性關(guān)系，說(shuō)明了英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告的重要性及應(yīng)注意的幾點(diǎn)原則。
【關(guān)鍵詞】值日?qǐng)?bào)告 興趣 成就動(dòng)機(jī) 成就感
【中圖分類號(hào)】h31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）06-0108-01
在我國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，絕大多數(shù)英語(yǔ)教授者和學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告（duty report）這一形式并不陌生�？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告這一環(huán)節(jié)，在我國(guó)從小學(xué)到高中的英語(yǔ)教學(xué)中都非常普及。但是，在我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師認(rèn)為已沒(méi)有必要再進(jìn)行這一環(huán)節(jié)。事實(shí)真是這樣嗎？
一、英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告（duty report）的內(nèi)容和形式
英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告就是在英語(yǔ)課開(kāi)始后的幾分鐘內(nèi)，按照一定的排序，值日的學(xué)生在講臺(tái)上當(dāng)著全班同學(xué)，用英語(yǔ)做報(bào)告。傳統(tǒng)的值日?qǐng)?bào)告要求內(nèi)容為天氣，出勤情況等。但對(duì)于高中及大學(xué)生的值日?qǐng)?bào)告，與其說(shuō)是值日生報(bào)告，不如說(shuō)更像是一次小演講（mini speech），或者是一次個(gè)人陳述（individual presentation）。
二、英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告（duty report）的理論基礎(chǔ)——swain的“輸出假設(shè)”
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家克拉申（krashen）的輸入假設(shè)將語(yǔ)言習(xí)得完全歸功于語(yǔ)言輸入（input），認(rèn)為輸出在語(yǔ)言習(xí)得中的作用似乎并不明顯。然而，著名二語(yǔ)習(xí)得專家、美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家斯萬(wàn)（swain）在她的研究中指出，“可理解輸入（input）”在語(yǔ)言習(xí)得中固然重要，但是并不是唯一的途徑，輸出（output）具有同樣的重要性。 “學(xué)習(xí)者必須有機(jī)會(huì)使用所學(xué)的語(yǔ)言，這樣才有可能達(dá)到流利、類似母語(yǔ)者的水平”。
大學(xué)英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告正是大學(xué)生利用所學(xué)語(yǔ)言資源，對(duì)輸出語(yǔ)言進(jìn)行思考加工，進(jìn)行語(yǔ)言輸出（output）的最佳形式之一。
三、英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告與“成就動(dòng)機(jī)”重要性關(guān)系
1.成就動(dòng)機(jī)（achivement motivation）
成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體追求自認(rèn)為重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完美狀態(tài)的內(nèi)部動(dòng)力，即一種以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己力求取得活動(dòng)成功為目標(biāo)的特殊心理狀態(tài)和意愿。
美國(guó)哈佛大學(xué)教授，權(quán)威心理學(xué)家戴維·麥克利蘭
�。╠avid.c.mcclelland）對(duì)人類動(dòng)機(jī)和激勵(lì)問(wèn)題進(jìn)行了長(zhǎng)期研究，提出了成就需要（need for achievement）、親和需要（need for affiliation）、權(quán)力需要要（ need for power）——“三種需要理論”學(xué)說(shuō)。其中，追求成就動(dòng)機(jī)是人格中非常穩(wěn)定的特質(zhì)，是人與生俱來(lái)的本性。
2.“成就動(dòng)機(jī)”在英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告中得到激發(fā)
機(jī)會(huì)均等
由于在大學(xué)課堂上，值日?qǐng)?bào)告是由班上同學(xué)按一定秩序輪流來(lái)完成的，所以機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的。平時(shí)課堂上發(fā)言的同學(xué)總是平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，成績(jī)偏差的學(xué)生不敢發(fā)言，即使發(fā)言也往往不能給出正確的回答。而值日?qǐng)?bào)告徹底解決了這一問(wèn)題，不管是優(yōu)生還是差生，都有同樣的機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，在全班同學(xué)和老師面前展示自己。
自主權(quán)及獨(dú)立性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、給予滿足感與成就感
研究表明，給予學(xué)習(xí)者更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。大學(xué)英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告不限具體內(nèi)容和形式，很大程度上給了學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的自主意識(shí)與權(quán)利。而且學(xué)生選擇的主題，恰好都是自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的�？鬃釉f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！边@里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。由興趣產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，能使人釋放出能量，激發(fā)其朝著目標(biāo)行動(dòng)，盡快地達(dá)到目標(biāo)，完成任務(wù)。這個(gè)過(guò)程本身又能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，給予學(xué)生極大的滿足感與成就感。
內(nèi)容多樣性充分展示才藝、激發(fā)成就動(dòng)機(jī)
研究表明，個(gè)體記憶中存在著與成就相聯(lián)系的愉快經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)情境能引起這些愉快經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就能激發(fā)人的成就動(dòng)機(jī)欲望。大學(xué)英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告雖與英語(yǔ)相關(guān)，但內(nèi)容和形式可以完全不拘泥于課本學(xué)習(xí)，這往往能給學(xué)生愉快的體驗(yàn)，吸引其參與熱情。
四、教師應(yīng)注意的幾點(diǎn)原則
通過(guò)以上分析，我們不難看出，成就動(dòng)機(jī)作用與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系
是相互促進(jìn)、密不可分的。但是，要讓學(xué)生有成功的值日?qǐng)?bào)告成就體驗(yàn)，一定要注意以下幾方面的原則：
1.指導(dǎo)原則
教師應(yīng)給予學(xué)生必要的、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生選取自身感興趣、與社會(huì)結(jié)合緊密的話題，要求學(xué)生發(fā)聲要響亮、清晰，語(yǔ)速稍慢，以保證每位同學(xué)都能聽(tīng)清楚。只有大家能聽(tīng)懂，才能保證之后的評(píng)價(jià)與反饋。
2.鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)原則
值日?qǐng)?bào)告應(yīng)使班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生做完后都有一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。所以，教師應(yīng)采用鼓勵(lì)為主的原則。特別是當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得不夠理想或口語(yǔ)中有一些錯(cuò)誤，教師應(yīng)該先找其閃光點(diǎn)，采用欣賞、贊美的態(tài)度，輕松、和諧的口氣，婉轉(zhuǎn)道出其不足之處，切忌一口否定，傷其自尊心和自信心。
3.參與、反饋原則
反饋不僅是指教師對(duì)值日?qǐng)?bào)告給予評(píng)價(jià)，其他同學(xué)的參與和反饋對(duì)于激發(fā)和滿足值日?qǐng)?bào)告者的成就動(dòng)機(jī)也相當(dāng)重要。教師要求聽(tīng)者就報(bào)告內(nèi)容提問(wèn)，一方面，聽(tīng)者會(huì)集中注意力傾聽(tīng)報(bào)告，并記下要點(diǎn)或疑點(diǎn)，以便能夠提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；另一方面，報(bào)告者會(huì)在準(zhǔn)備時(shí)更加精心、用心。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，大多都能較好地回答聽(tīng)者提問(wèn)，從而得到其聽(tīng)者的認(rèn)可與贊賞。
綜上所述，英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告作為英語(yǔ)教學(xué)的一種形式，不僅在中小學(xué)，而且在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也具有相當(dāng)重要的作用。大學(xué)英語(yǔ)值日
報(bào)告已成為大學(xué)生展示自己的一個(gè)舞臺(tái)，更是體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成就感、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)的一種必不可少的教學(xué)形式。教師應(yīng)注意以上提到的幾個(gè)原則，指導(dǎo)學(xué)生成功地完成值日?qǐng)?bào)告。學(xué)生從值日?qǐng)?bào)告中體會(huì)到的成就感會(huì)給他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)盡的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，從而極大地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。
參考文獻(xiàn)：
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