《賣火柴的小女孩》大班語言教案
《賣火柴的小女孩》大班語言教案
活動目標:
1.認知目標通過讓幼兒復述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素,幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言概括能力,通過多重問題的設置培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。
2.情感與人格目標理解故事內(nèi)容,并有感情地朗誦,激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情,對未來美好生活的向往,通過加強幼兒的共情能力,從而培養(yǎng)幼兒富有同情心的善良品德。
3.理解這一童話活動,激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動重點:
使幼兒融入到故事角色中,在培養(yǎng)幼兒的共情能力中完成對故事的表述。
活動亮點:
幼兒用自己的方式組織語言并描述自己看到的故事內(nèi)容。
活動準備:
繪本課件《賣火柴的小女孩1》 精簡故事情節(jié)課件《賣火柴的小女孩2》 貧困家庭的生活圖片 配樂歌曲:威廉姆斯《辛德勒的名單》 小蓓蕾組合《賣火柴的小女孩》
活動過程 :
一、用問題語言導入,激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。
你們喜歡過年嗎?每年的除夕夜都是怎樣過的?
二、第一次欣賞故事畫面,幼兒在教師的問題引導中描述故事內(nèi)容。
引導幼兒觀察畫面內(nèi)容用提問的方法引導幼兒理解畫面內(nèi)容,并引導幼兒嘗試進入角色體會小女孩的處境。
有一個小女孩和你們一點也不一樣,她穿著很單薄的衣服,圣誕節(jié)的晚上在雪地里站著賣火柴。
她為什么不回家呢?
發(fā)生了什么事情,她為什么光著腳賣火柴呢?光腳踩在雪地上是什么樣的感覺?
她透過別人家的窗戶看到了什么,這些屬于她嗎,她是怎樣的心情?
別人家都在過節(jié)了,屋子里溫暖又有好吃的,小女孩回家了嗎?她在做什么?為什么要蜷縮在墻角里?
我們來觀察一下她的手和她的腳,她這時候的感覺是怎樣的,她會想些什么?
她太冷了,有什么辦法可以讓自己暖和一點呢 。
小女孩劃亮了一根火柴,她都看到了什么?這是一只怎樣的火爐?看到火爐小女孩會說些什么?
火柴熄滅了,火爐很快就消失了,小女孩拿出了第二根火柴,她為什么要拿出第二根火柴呢?她又看到了什么?這是一頓怎樣的年夜飯?小女孩會說些什么?
小百科:《賣火柴的小女孩》這個故事描述了當時冷酪的現(xiàn)實與女孩美妙的幻想交織的畫頁。文章采用對比的藝術(shù)手法,記敘了一個賣火柴的小女孩,在大年之夜凍死街頭的故事,揭露了資本主義社會的黑暗。明亮與黑暗的反差、溫暖與殘酷的對比,將整部作品引入一種令人心碎的凄慘境地。
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