單簧管波爾卡教案

單簧管波爾卡教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒特征。

　　2、大膽想象音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，嘗試用語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制《單簧管波爾卡》音樂圖譜、《拔根蘆柴花》節(jié)奏律動(dòng)譜各一張、打擊樂器、小鳥指偶一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、《拉德斯基進(jìn)行曲》拍手進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂律動(dòng)《拔根蘆柴花》。

　　教師指節(jié)奏譜，幼兒隨節(jié)奏做跺腳、拍手、配器演奏等。

　　二、出示小鳥指偶，引出課題。

　　三、欣賞音樂《單簧管波爾卡》

　　1、欣賞第一遍音樂，感受音樂情緒特點(diǎn)。

　�。�1）介紹作品名稱。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒理解音樂情緒特征。

　　“你覺得這首音樂聽起來有什么感覺？”（高興的、活潑、歡快、熱烈、跳躍等）

　　（3）出示表情娃娃和色彩，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的情緒選擇適合的表情和音樂色彩。

　　2、欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)感受。

　　師：聽了音樂， 你想到了什么、好象看到了什么？”

　　教師講述自編的音樂故事，幼兒欣賞。

　　3、欣賞第三遍，感受樂句和結(jié)構(gòu)的變化。

　�。�1）出示音樂圖譜，教師隨音樂演示。

　　（2）引導(dǎo)：*小鳥來到花園中，看到了什么？

　　“小鳥看到的花、樹枝一樣嗎”？（引導(dǎo)幼兒理解音樂共有五個(gè)段落，第個(gè)段落有四個(gè)樂句，一朵花一根樹枝代表一個(gè)樂句）。

　　“你認(rèn)為音樂可以分成幾個(gè)部分？”（五個(gè)部分）

　　4、欣賞第四遍。

　　幼兒和教師一起伸手指跟圖譜聽音樂，感受旋律中樂句和結(jié)構(gòu)的變化。

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。

　　五、游戲“果樹和小鳥”

　　幼兒按自己意愿選擇小鳥和果樹的角色，聽音樂自由做各種動(dòng)作。

　　六、 活動(dòng)結(jié)束。

　　隨音樂自由模仿小鳥等動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒將音樂表現(xiàn)的內(nèi)容用繪畫、節(jié)奏樂等方式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運(yùn)用動(dòng)起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對(duì)一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動(dòng)參與的方法感受音樂的情緒。

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