安全年終工作總結(jié)
安全年終工作總結(jié)
工作總結(jié)1
XX年上半年，我對服務中心工作的總體指導思想是，以局黨組的指示為總攬，以全局XX年工作計劃為指導方針。細化管理，強化責任，嚴格落實保障和完善服務為宗旨。深入學習科學發(fā)展觀與實際工作相結(jié)合的原則，團結(jié)帶領服務中心同志勤奮努力，刻苦工作，個人的政治理論知識，業(yè)務實踐能力，都得到了一定的提高，機關服務中心工作因此也受到縣領導的一致好評。
一. 突出環(huán)保，主攻節(jié)能工作
為了更好的落實沈局長在XX年工作會議上提出的〝規(guī)范高效上水平，節(jié)能環(huán)保出效率〞的會議精神。我針對我們部門的實際情況，制定了一系列節(jié)能環(huán)保的措施。組織員工深入了解節(jié)能環(huán)保知識與節(jié)能環(huán)保對當前社會的重要性。定期組織員工展開學習與討論，如何能夠把節(jié)能環(huán)保與實際工作相結(jié)合。使員工能把節(jié)能環(huán)保運用到日常的工作中和生活中去，讓每位員工都能夠有〝節(jié)能環(huán)保，從我做起〞的思想意識。積極配合局里把XX年定為全局節(jié)能環(huán)保工作年的指導方針。
二.加強員工思想教育與業(yè)務技能培訓
我不但一如既往的加強〝科學發(fā)展觀〞重要思想學習，加強自身黨性鍛煉和政治修養(yǎng)的同時，并積極的帶領員工搞好每個人的思想素質(zhì)教育和業(yè)務技能的培訓。從今年1月份開始，每月我對本單位都制定了一整套的工作計劃并上報，每周都會組織員工學習相應的業(yè)務知識，強化管理，為增強以后更好的服務做到堅定的保障。員工的自身素質(zhì)和思想教育，也是我工作的重點。每月的第一個星期，我都會組織員工在一起舉行讀書體會活動。讓員工能夠有〝讀健康書，做有志人〞的思想，慢慢改變員工傳統(tǒng)的服務思想觀念，從〝要我服務〞轉(zhuǎn)為〝我要服務〞的崇高意識。
三. 規(guī)范加強衛(wèi)生安全制度
衛(wèi)生安全工作，一直是我工作的重中之重。每隔一個星期我都會組織相關人員對本單位的衛(wèi)生做一次全面的檢查，衛(wèi)生與績效相掛鉤。確保各個部門的衛(wèi)生工作都達標。機關服務中心的兩個餐廳，主要為縣領導和住縣扶貧工作隊服務。飲食安全非常重要，因此我制定了一系列的管理制度和措施。在每月的工作計劃中，都會組織相關人員學習食品安全衛(wèi)生等知識。做到從采購，驗收，入庫，出庫等各個環(huán)節(jié)嚴格把關，確保萬無一失。在飯菜的花色品種上，組織相關人員制定每餐食譜，努力做到品種不重復，花色時時新，讓每位領導都能夠健康，合理的飲食。
上半年的工作雖然取得了一定的成績，但仍存在著不足之處。在下半年的工作中，我會以上半年的工作為基礎。不斷的探求與實踐，全方面的學習，不斷完善自我，圍繞局黨組為中心展開工作，本著對單位領導和工作負責的態(tài)度，帶領服務中心全體員工更好的做好后勤保障工作。
工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
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