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課文《番茄太陽》的教學(xué)反思

時間:2024-09-13 11:10:51

課文《番茄太陽》的教學(xué)反思

課文《番茄太陽》的教學(xué)反思

課文《番茄太陽》的教學(xué)反思

  《番茄太陽》這篇課文以我的見聞為主線,按時間發(fā)展的順序,敘述了盲童明明的言行舉止,描繪她的音容笑貌,同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受,字里行間飽含了對明明的喜愛之情。課文的篇幅較長,有三條主線: “我”的心情變化、明明的笑聲、“番茄太陽”的含義。教學(xué)時,我引導(dǎo)學(xué)生循著主線,通過多次的前后比較,讓學(xué)生感悟明明美好的童心對我的感染。

  主線一:“我”的心情變化。我在布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文時,讓學(xué)生完成《補(bǔ)充習(xí)題》上的第三(1)題:讀一讀描寫“我”的心情變化的詞語,聯(lián)系上下文體會我的心情變化,根據(jù)變化進(jìn)行排列:灰暗——溫暖——喜歡——快樂——感動,然后在檢查預(yù)習(xí)情況中進(jìn)行全班交流,并在交流的基礎(chǔ)上找出相關(guān)語句進(jìn)行品讀,是學(xué)生對作者的心理變化有了進(jìn)一步的體會了解。

  主線二:明明的笑聲!芭察o地坐著,說話聲音細(xì)細(xì)柔柔,特別愛笑!薄靶∨⒁幻嬗檬置,一面咯咯地笑,媽媽也在旁邊笑! “明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆,一串一串地追著人走!泵髅鞯耐、童真、童趣給了“我”鼓舞和感染,給我?guī)磉@樣好的心情變化。明明的樂觀、自強(qiáng)、開朗又是通過她的幾次笑聲表現(xiàn)出來的。

  主線三:“番茄太陽”的含義。讓學(xué)生自由輕聲地朗讀課文,體會課文中三處“番茄太陽”的含義。

  第一處:明明聽了爸爸的話,用手摸了番茄后,感到天上的太陽就像番茄。這是指太陽。

  第二處:“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗。這是指明明的笑臉。

  第三處:“我”聽了明明的話,心里受到了巨大的震撼,因此,覺得明明的童真愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好。這是指盲童明明真誠的愛心——美好的心靈。學(xué)完這篇課文以后,我被明明感動了,學(xué)生們也被明明感動了,他們知道了人生也像月餅一樣,要有各種豐富的滋味才能圓滿起來,更何況在人生的路上,有那么多的人在感動著你,在關(guān)愛著你,一如那可愛的明明,那永遠(yuǎn)掛在心中的“番茄太陽”。

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