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實(shí)用文檔>課文《11-20各數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)反思

課文《11-20各數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)反思

時(shí)間:2022-09-21 06:27:22

課文《11-20各數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)反思

課文《11-20各數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)反思

課文《11-20各數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)反思

  認(rèn)識11-20各數(shù),是學(xué)生數(shù)的認(rèn)識的一次飛躍,讓學(xué)生建立十進(jìn)制的概念,理解計(jì)數(shù)單位“十”是培養(yǎng)數(shù)感的基礎(chǔ)。因而教學(xué)時(shí)我圍繞“怎樣擺放讓別人也很快地看出是12根”這個(gè)問題,讓學(xué)生自主地動手操作擺小棒,匯報(bào)交流,呈現(xiàn)出多種擺的方法,學(xué)生各抒己見,無法體會到“10根扎成一捆”的優(yōu)越性。但“10根扎成一捆”是理解10個(gè)一是1個(gè)十的支柱,是學(xué)生必須掌握的。

  此時(shí),我巧妙地設(shè)計(jì)了三幅畫面,1根1根地?cái)[,2根2根地?cái)[,10根10根地?cái)[,三幅畫圖均以出現(xiàn)為2秒鐘的時(shí)間,馬上消失的方法,當(dāng)學(xué)生對“1根1根地?cái)[”、“2根2根地?cái)[”無法說出根數(shù),感到無奈時(shí),而10根扎成一捆的擺法卻給學(xué)生帶來驚喜、興奮、成功。通過比較體驗(yàn),讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)地感受到把10根扎成一捆是最容易看出是多少根,并體會到10根扎成一捆這種方法的優(yōu)越性。這種無聲勝有聲的教學(xué)設(shè)計(jì),突破了10個(gè)一就是1個(gè)十的難點(diǎn),從而理解了數(shù)的意義,建立正確的數(shù)概念,為培養(yǎng)數(shù)感奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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