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Fruits的教學(xué)反思

時間:2022-09-17 11:02:15

Fruits的教學(xué)反思

Fruits的教學(xué)反思

Fruits的教學(xué)反思

  這是一堂關(guān)于“Fruits”的新授課,我首先設(shè)計的教學(xué)過程是:學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中認(rèn)識水果。課前我準(zhǔn)備了許多漂亮的水果圖片(做這個網(wǎng)頁就花了我?guī)讉小時的時間),想讓學(xué)生通過看圖片,聽老師的講解來認(rèn)識水果。

  但在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)習(xí)學(xué)生并不感興趣,教學(xué)效果也不是很理想。對這節(jié)課要求掌握的詞apple,pear,peach,orange,melon和句子Ilikeappletoeat,it’ssweet,sweet他們不可能說出或不能流利地說出,因為他們不感興趣。看到這種情況,我很難過。在第二個班上課時,學(xué)生想認(rèn)識什么水果,自己去點擊鼠標(biāo),電腦上馬上出現(xiàn)了水果極其英語發(fā)音,以及有關(guān)的英語句子,學(xué)生很感興趣,很快就學(xué)會了這幾個詞,并有部分孩子已經(jīng)能說出這課的新句型“I like appleto eat,it’ssweet,sweet”。在部分學(xué)生不是很會說的時候,我就讓他們進(jìn)行表演,并說幾個簡單的提示詞,其余學(xué)生也能參與到活動中來。

  S1:It’sgreen.It’sbig.What’sthis?

  S2:It’samelon.

  學(xué)生在表演中不僅學(xué)會了本課的內(nèi)容,還把以前學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容也串聯(lián)起來了。在這堂“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”中,提倡的是學(xué)生的探究式、主動式學(xué)習(xí)。即借助信息技術(shù),學(xué)生進(jìn)行主動地、探索研究,從而學(xué)習(xí)到新的知識。知識是在問題中產(chǎn)生,在問題中升華,在問題中收獲的。通過這一節(jié)課表明,學(xué)習(xí)的愿望,總是在一定的情境中產(chǎn)生的,問題性的情景,常常對學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力,容易激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的探究愿望。網(wǎng)絡(luò)憑借其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,為學(xué)生構(gòu)建了設(shè)計和創(chuàng)造的平臺,營造了強(qiáng)烈的“探寶”心理,為學(xué)生提供了探究學(xué)習(xí)活動的源泉,更為創(chuàng)設(shè)問題情景,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和設(shè)計問題提供了很好的條件和保障。

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