《孟母教子》的教學(xué)反思
《孟母教子》的教學(xué)反思
這次活動(dòng),是我感受最深的一次聽課活動(dòng)了。以前雖然多次參加縣教研活動(dòng),也都認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容,但是聽了之后都是感想平平。這次活動(dòng)卻不同,真真切切給予了我很大的震撼。也許是自己也參與其中吧,“同教材異構(gòu)”讓我有了比較,讓我認(rèn)識(shí)到了自身的缺點(diǎn)。吳雯嵐老師幾句簡(jiǎn)短的話也在我的心里引起了陣陣漣漪。
比如教態(tài)方面,吳老師就點(diǎn)出了我一直都很不在意的缺點(diǎn)——我很拘謹(jǐn)。是啊,有時(shí)候我甚至連手也不知該放哪兒好。這點(diǎn)平時(shí)我就認(rèn)識(shí)到了,但是,就因?yàn)槲艺J(rèn)為“我是一個(gè)教師!薄拔沂且粋(gè)大人。”而羞于表現(xiàn),也可以說是羞于表演。(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。
這讓我不禁想到以前師范時(shí)我的數(shù)學(xué)老師杜老師。他給我們上課,那真叫一個(gè)“精彩”!但當(dāng)時(shí)我們用精彩一詞形容他,是因?yàn)槲覀冇X得他是不是有點(diǎn)兒太夸張了?他在講臺(tái)上那真是“活蹦亂跳”啊!他講解例題從來就是從黑板這頭直接跳到那頭的,講起話來也是手舞足蹈的。要知道,他可是一位男教師,他可是一位五十多歲的男教師!當(dāng)時(shí)我們私底下還說:“他把我們當(dāng)成小學(xué)生了。”我們還稱呼他為“猴子老師”,F(xiàn)在回過頭去想想,杜老師他教學(xué)真的是那么的投入,他是想用他的“表演”來影響我們啊,畢竟我們畢業(yè)后大多數(shù)面對(duì)的都是小學(xué)生。可是我很慚愧,“學(xué)無所成”,并沒有很好的繼承他的“衣缽”。
這次研討課上,我就感覺到有很多位教師,他們的身心都自然地投入到教學(xué)中,與學(xué)生融為一體,這點(diǎn)我還需要多多學(xué)習(xí)。
另外,就是在正確處理文本這點(diǎn)上,我也還需要多多思考!睹夏附套印愤@一篇課文雖然我知道重點(diǎn)段落是外公的兩次射箭,但對(duì)于“外公的百發(fā)百中已經(jīng)叫孟軻‘簡(jiǎn)直看呆了’,那外公為什么還要進(jìn)行百步穿楊呢?”這個(gè)問題我就沒有深入探究了。是啊,畢竟在百發(fā)百中之后孟軻只是“簡(jiǎn)直”看呆了,而不是真正的看呆了。所以孟母帶孟軻登山看外公射箭的目的還沒有達(dá)到,孟軻還沒有真正得到震撼。這時(shí),孟母便輕描淡寫地說:“你外公還能百步穿楊呢!”從而百步穿楊之后,孟軻才真正感悟到了什么,回家之后才會(huì)一夜沒有睡好。
要讓學(xué)生理解這些,“讀”是不二法門,但我在這里又犯了個(gè)大錯(cuò)誤。吳雯嵐老師曾說過:“教學(xué)一切都是為了學(xué)生,教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到什么,而不是教師為了自我表演,為了完成一堂完整的課而教學(xué)!蔽以谏线@一堂課的時(shí)候,初讀課文時(shí)就多次朗讀了課文,所以花費(fèi)了比較多的時(shí)間。但只要有足夠的課堂機(jī)智,可能還能上出一堂精彩的課。但我缺乏經(jīng)驗(yàn),應(yīng)變能力不夠,在后面品讀課文時(shí),就蜻蜓點(diǎn)水式的過去了。
其實(shí),現(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí)應(yīng)該抓住“百發(fā)百中”細(xì)細(xì)推敲,逐詞逐句品味,至于“百步穿楊”就可以放手讓學(xué)生小結(jié)前面的學(xué)法自己去讀了,甚至可以放到下個(gè)課時(shí)去上。
總之,參加這次活動(dòng),給我的震撼很大,我的收獲也很大。以前最怕上公開課了,但現(xiàn)在不同了,現(xiàn)在唯一的感覺就是“真想再重新上一遍!真想以后能有多一些上課的機(jī)會(huì)鍛煉自己!”
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