小學培養(yǎng)青年教師工作計劃
小學培養(yǎng)青年教師工作計劃
一、 指導思想:
為了加速青年教師教材入門、成才,成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力,并能夠靈活根據(jù)教材的內容進行教學,優(yōu)化課堂結構,實施素質教育,力爭在較短時間內提高新任青年教師的政治、業(yè)務素質,努力為學校建造一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合.的教師隊伍。
二、培養(yǎng)對象
35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進入明招小學教學工作不滿三年的教師。
三、 任務及目標:
。ㄒ唬、政治素質要求:
1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè),做學生良師益友,塑造教師高尚人格。
2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習,認真做好有關紀錄。
3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比、競賽等活動,并力爭取得好成績。
4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,自覺與非黨員青年教師交朋友,協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。
。ǘ、專業(yè)素質要求:
(1).班主任工作:
第一階段:新任班主任的青年教師,要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導下,逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,較快掌握本班學生及其家庭狀況,了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢,能組織班內常規(guī)教育活動,處理班內一般問題,開展學生思想工作。
第二階段:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,能較順利地樹立起班風、學風,較圓滿地組織班內教育活動,自覺地開展學生思想工作,解決好班內一般問題,所帶的班.體秩序穩(wěn)定。
。2).教學工作:
第一階段:新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材,能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求,熟知教學環(huán)節(jié),能進行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出.體知識結構、重點、難點等),初步掌握教學語言、板書設計,能寫出合格教案,做一般的公開課。
第二階段:要較熟悉所教科目的教學大綱、教材,準確表述本學年的教學任務及要求,基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書,能較好地進行教材、單元(章節(jié))分析,會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等),能較順利地舉行公開課。
四、培養(yǎng)途徑和方法:
1、發(fā)展規(guī)劃:每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。
2、組織培訓:培訓內容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與教師心理素質提高等內容。
3、理論學習:培養(yǎng)良好的自我學習習慣,每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍,要做好讀書筆記,并寫出心得;每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。
4、教學反思:每周在教案中寫好教學反思。反思內容字數(shù)不限,重在記錄感悟,總結得失。
5、師徒結對:在原師徒制的基礎上,做好對師傅、徒弟工作的考核,對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。
6、參與管理:青年教師任班主任者,接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導;未任班主任者,均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助.,見習班主任工作。
7、教學展示:積極參加縣市舉辦的各種活動,每學年組織一次青年教師優(yōu)質課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動,對獲得榮譽的教師,學校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓,向學校提出申請,開設公開課。
8、交流提高:組織青年教師相互交流,探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,發(fā)表自己的見解,學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。
9、參觀學習:學校組織青年教師外出學習交流,特別是充分利用白洋學區(qū)的教學教研活動資源。
10、學歷進修:督促新任青年教師認真參加上級有關部門組織的培訓、“繼續(xù)教育”等活動。
11、召開座談:⑴召開青年教師座談會,聽取有關學習、工作、生活的方面意見,總結交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績;⑵指導教師、行政領導研討會,就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,總結經(jīng)驗,完善培養(yǎng)措施。
12、建立檔案:專項教學檔案包括:
。1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;
(2)匯報課、考核課、業(yè)務競賽的內容;
。3)各項比賽的成績和記錄;
。4)各項檢查考核評估結論及其記錄;
(5)每學期教學成績及競賽輔導成績;
。6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結;
。7)學生調查結果;
(8)青年教師參加培訓的有關情況的和成績等;
。9)班主任工作筆記及評價結論等。
五、考核:
每學年考核一次,考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下:
。1)參加培訓:參加暑假的業(yè)務培訓通過考核,取得合格證書的得10分。
。2)普通話等級:達標得5分。
。3)電腦等級考試:達中級以上得10分。
。4)論文:教育教學論文匯編或發(fā)表:校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。
(5)課件評比:
縣級:一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分;
市級:一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。
。6)優(yōu)質課評比:
縣級:一等獎20分、二等15分、三等獎10分;
市級:一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。
。7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學考試):
、貯率、及格率、平均分,第一名得20分;第二名得15;第三名得10分。
(8)教學六要素:以下各項5分,總分為30分。按下列標準扣分,每項扣分以5分為限。
備課:期末教案檢查不合格者扣5分。接受領導聽課后,須主動將教案交領導檢查,未寫教案的扣5分;備課不認真的扣3分。
上課:隨機檢查中,課堂組織能力差扣5分;學生調查問卷反映較差的扣5分,發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分,缺課(不經(jīng)教務處隨意調課)的扣5分,并按相關規(guī)定予以處理。
反思:期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的,扣5分;每學期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。
批改:一般作業(yè)在2個工作日內、作文在5個工作日內未批改的,一次扣1分。
監(jiān)考:違反學校監(jiān)考規(guī)定的,一次扣3分;出現(xiàn)嚴重差錯的扣5分。
輔導:下班遲到、早退的,一次扣2分;下班不能有效管理班級紀律的,一次扣2分。
。10)教學案例或課件評比:
校級:一等獎6分、二等獎4分;三等獎2分;
縣級:一等獎15分、二等獎10分、三等獎6分;
。12)課題申報和獲獎:課題立項或該學年內有課題正在進行的:
縣級10分、市級20分。
獲獎:
校級:一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。
縣級:一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分;
。13)學生成果:
學科知識競賽:
校級:一等獎10分/生、二等獎7分/生、三等獎5分/生;
縣級:一等獎20分/生、二等獎15分/生、三等獎10分/生;
(14)班主任工作:擔任班主任得10分。學期班主任評比第一名得20分、第二名得15分,第三名得10分。
六、評比與獎懲:
。1)考核評比,評選“優(yōu)秀青年教師”、“創(chuàng)五好青年教師”、年度考核評優(yōu)。時間:每年一次;評選辦法:按分數(shù)高低與評委打分相結合。
。2)師德方面有嚴重問題者,視為考核不合格。
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