廬山的云霧語(yǔ)文教案
廬山的云霧語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,理解生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“流連忘返”造句。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段式,學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。
4、理解課文內(nèi)容,感受廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,欣賞課文優(yōu)美的文字,體會(huì)2、3自然段是怎樣用語(yǔ)言文字寫出廬山云霧的美的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影、小黑板
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容,初步感知廬山云霧的奇麗。
一、談話導(dǎo)入,讀題解題。
1、上星期我們跟隨老師不但領(lǐng)略了長(zhǎng)城運(yùn)河的風(fēng)采,也感受了南沙群島的美麗與富饒。老師要帶領(lǐng)我們班的小朋友一起去江西省九江市的廬山去游玩,大家開(kāi)心嗎?(板:廬山)
2、廬山,是我國(guó)著名的旅游勝地北瀕波濤滾滾的長(zhǎng)江,南臨煙波浩淼的鄱陽(yáng)湖,大江、大湖、大山渾然一體,素以“雄、奇、險(xiǎn)、秀”聞名于世,有著避暑山莊的美稱。說(shuō)起廬山,不由得使我想起了唐代大詩(shī)人李白的一首詩(shī)《望廬山瀑布》,會(huì)的人跟老師一起背,好嗎?(師生同背)這首詩(shī)大詩(shī)人贊美的是什么?(廬山的瀑布)
3、這堂課,(板:的云霧)我們要學(xué)習(xí)的課文題目是:廬山的云霧(生:齊讀)
4、讀了這個(gè)題目,你看課文的重點(diǎn)會(huì)寫什么?(讀題目要?jiǎng)幽X筋,好多文章的題目會(huì)告訴讀者文章要寫什么。讀了這個(gè)題目,我們看出作者重點(diǎn)是寫廬山的云霧。)
5、質(zhì)疑:現(xiàn)在,你們的腦瓜里會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢?(生質(zhì)疑:為什么寫?有什么特點(diǎn)?)
6、你們提的問(wèn)題都很有價(jià)值,那么這些問(wèn)題的答案你們是想老師告訴你們呢,還是自己到書中找答案?(看來(lái)我們班的每個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)真正的小主人。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。)
二、初讀課文,掃除文字障礙,初步感知內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文,要求讀準(zhǔn)、讀通、讀順,并結(jié)合預(yù)習(xí)情況動(dòng)動(dòng)筆,讀懂的地方寫下批注,不懂的地方打上問(wèn)號(hào)。(生讀師巡視)
2、檢查自讀情況:(出示詞語(yǔ))
廬山、瀑布、似乎、籠罩、系腰帶、變幻無(wú)常、千姿百態(tài)、一瀉千里
流連忘返、幽谷、游覽、彌漫、云遮霧罩、瞬息萬(wàn)變、一屢青煙、神秘
漂浮、四蹄生風(fēng)、騰云駕霧、飄飄欲仙
A.看看小朋友有沒(méi)有全讀準(zhǔn)了這些詞(開(kāi)火車,隨意點(diǎn)擊認(rèn)讀,及時(shí)肯定)
似乎:即好象。(提示)似,多音字,大部分時(shí)讀[si],如:似乎,驕陽(yáng)似火,似茫茫的大海;只有在“像……似的”的句式中,與“的”連起來(lái)讀翹舌音[shi]
系腰帶:系,多音字,當(dāng)解釋為“打結(jié)”時(shí)讀[ji],如:系腰帶、系鞋帶、系蝴蝶結(jié);更多的時(shí)候它讀[xi],如:關(guān)系、聯(lián)系、系統(tǒng)
B.這些詞中你們讀懂了哪些詞?能用朗讀和大家分享你的學(xué)習(xí)收獲嗎?
交流:
籠罩:像籠子一樣罩在上面。(手勢(shì)理解)
變幻無(wú)常:常,規(guī)律。
千姿百態(tài):千百種姿態(tài),形容很多姿態(tài)。(真的有這么多姿態(tài)嗎?用文中的句子來(lái)證明一下,讀——)
一瀉千里:瀉,很快地流。江河水流迅速。(正如李白詩(shī)句所寫的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì)。)
流連忘返:舍不得離開(kāi)。流連、留戀,都有舍不得離開(kāi)的意思,但在用法上,它們有一些細(xì)小的區(qū)別:流連,通常用于自然景色,名勝佳境等;而留戀,則用于對(duì)故鄉(xiāng)、母校、親人等。
幽谷:幽深的山谷
彌漫:(熱氣、水氣、霧氣)充滿、布滿(聯(lián)系實(shí)際:大霧天、浴室)
瞬息萬(wàn)變:瞬,眨眼;息,呼吸。形容變化極快。
神秘:
C.同學(xué)們?cè)~語(yǔ)掌握的不錯(cuò),下面老師要來(lái)檢查一下你們課文的朗讀情況了。(分組讀,邊讀邊想剛剛提出來(lái)的兩個(gè)問(wèn)題,看看有哪些聰明又膽大的孩子能用簡(jiǎn)短的話來(lái)解決那些問(wèn)題)
D.同學(xué)們讀得很整齊,很流利,而且好多同學(xué)讀得還很有感情呢,老師相信他們一定讀懂了。現(xiàn)在有哪些同學(xué)已經(jīng)找到那兩個(gè)問(wèn)題的答案了呢?
(生答)你是從哪里找到答案的?
這兩個(gè)句子是二三兩節(jié)的中心句,概括了這兩個(gè)小節(jié)的意思,放在前面,起到了總起的作用,也叫總起句。后面的話全是圍繞它來(lái)寫的,這樣的寫法叫總分。
E.那么你們能用自己的話來(lái)概括一下每一自然段的意思嗎?
。1)總寫變幻無(wú)常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩。
。2)廬山的云霧千姿百態(tài)。
。3)廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。
。4)寫人們對(duì)云遮霧罩的廬山的喜愛(ài)與流連。
三、教學(xué)第一自然段
1、過(guò)渡:是呀,廬山的云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變,給人一種神秘感,難怪作者要來(lái)寫它呢。快速讀一讀第一自然段,體會(huì)一下,哪些字詞讓你感受到作者對(duì)廬山云霧的情有獨(dú)鐘?哪些詞句又讓你感受到廬山云霧的神秘?
2、生朗讀思考,交流
3、引讀:廬山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云霧,景色十分秀麗。在這眾多美妙的景色中,作者最喜歡的是云霧,是因?yàn)槟恰ǎ,在山上游覽,——()。漫步山道——()
4、小結(jié):我們班的同學(xué)真是了不起,通過(guò)自己的努力,不僅理解了生字新詞,讀通了課文,還初步解決了剛剛提出的兩個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題,真是厲害,把掌聲送給自己。下面還有本堂課最后一項(xiàng)任務(wù),掌握生字的書寫。
四、生字教學(xué)
1、學(xué)生自己看生字,提出注意點(diǎn):瀑、幻、罩、系
2、辨析識(shí)記:幻(幼),廬(爐),瀑(暴),瀉(泄),返(飯、板)
3、好詞積累:三顧茅廬、風(fēng)云變幻、天姿國(guó)色、迷途知返、返老還童
五、作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)
2、辨別組詞
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