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小學(xué)語文走遍天下書為侶教案

時(shí)間:2024-08-27 17:20:51

小學(xué)語文走遍天下書為侶教案

小學(xué)語文走遍天下書為侶教案

小學(xué)語文走遍天下書為侶教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“侶、娛”等4個(gè)生字,會(huì)寫“侶、娛”等9個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)讀書的樂趣,學(xué)習(xí)一些讀書方法。

  課前準(zhǔn)備

  1.生字詞卡片

  2.一塊抄有重點(diǎn)詞句的小黑板

  3.多媒體課件

  第一課時(shí)

  ↘談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  ①一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從童年時(shí)的“竊讀” 到季先生對(duì)讀書的見解,可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng),從而走上了成功之路。今天,我們學(xué)習(xí)第3課,讓我們一生都與好書相伴吧!

  ②齊讀課題。釋題:侶:伴侶。

 、塾米约旱脑捳f說課題的意思。

  ↘朗讀課文,整體感知

  ①自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的詞語做上記號(hào)。

  ②請(qǐng)8位同學(xué)讀課文,正音。

 、厶岢霾焕斫獾淖衷~,大家?guī)椭獯穑虿樽值,或?lián)系上下文理解。

 、苣x課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么,在書上做上批注。

  ↘再讀課文,理清層次

  ①小組合作讀課文,交流:作者選擇一本書陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落,做上記號(hào)。

 、邶R讀課文第5自然段,與大家交流:你讀懂了什么。

 、壅n件出示關(guān)鍵句子:

  a.你喜歡的書就像一個(gè)朋友,就像你的家。

  b.你是早已見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時(shí),你還會(huì)說:“真想不到你懂這個(gè)!”

  c.你每天都回家,可不管過了多少年,你還會(huì)說:“我怎么沒注意過,光線怎么那么美!”

  把這些句子多讀幾遍,讓大家充分說說自己的感受。(鼓勵(lì)大家暢所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,發(fā)表不同的見解)

 、荦R讀第6自然段,聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。

 、萦斜砬榈乩首x4—6自然段,再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。

  第二課時(shí)

  ↘激趣課文,深入感悟

 、倥渖险n件,朗讀課文1—6自然段。

 、谧杂勺x第7自然段,想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。(抓住“首先、然后、最后”這三個(gè)表示順序的詞語感悟。)從這“一遍又一遍地讀”,你們感受到什么?

 、勐(lián)系實(shí)際,同學(xué)們交流作者讀書的方法。用上“首先……然后……最后……”說一說。

  ④自己試著背背第7自然段。

 、菽x最后一段,想一想:作者除了把書比作一位朋友,還比作什么?為什么會(huì)這樣比?這樣比的好處是什么?

  ⑥有表情地朗讀最后一節(jié)。

  ↘積累運(yùn)用,升華認(rèn)識(shí)

  ①劃出自己喜歡的段落,多讀幾遍,試著背一背,再與伙伴比賽,看誰記得又快又牢,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、诤献鹘涣鳎鹤髡咦x一本書的方法對(duì)自己有什么啟示?說說如果有一本書陪伴自己去旅游,你會(huì)怎樣去讀?(用上“首先……然后……最后……)

 、圻有什么感興趣的問題,提出來與大家交流。

  ↘拓展活動(dòng)

  ①讀一讀“閱讀鏈接”──《神奇的書》,把自己的感受用幾句話寫下來。

 、谙虼蠹医榻B你是怎樣讀一本自己喜愛的書,并說說你喜愛它的原因。

  ↘布置作業(yè)

 、俦痴b并抄寫自己喜歡的段落。

 、诔瓕懮衷~。

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