大傘和小傘教案
大傘和小傘教案
設(shè)計(jì)思路:
幾乎每一個(gè)幼兒都喜歡玩水,這是公認(rèn)的事實(shí)。無(wú)論是水龍頭流出的水,還是盆子里盛的水,只要被孩子抓住機(jī)會(huì),他就會(huì)玩?zhèn)�沒(méi)夠,直到弄得滿身濕淋淋的,而樂(lè)此不疲。水能看得見(jiàn),摸得著,但抓不住,真是神秘莫測(cè),非同一般的玩具。正是因?yàn)樗o孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時(shí)間開(kāi)展了“好玩的水”的主題活動(dòng)。水是能在我們生活周圍到處可見(jiàn),當(dāng)與孩子們討論“你在什么地方見(jiàn)到水?”時(shí),他們多說(shuō)水龍頭里有水;小河里有水;還有的孩子說(shuō)天上下的雨中有水,當(dāng)說(shuō)到雨時(shí)我和孩子們共同回憶前段時(shí)間下的那場(chǎng)大雨,好幾個(gè)孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了,因?yàn)橛兄@種親身的經(jīng)歷,我設(shè)計(jì)了“大傘和小傘”的活動(dòng),讓幼兒在感受下雨的情景的同時(shí)體會(huì)互相幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征,理解補(bǔ)傘的情節(jié)。
2、嘗試用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達(dá)自己的意思。
3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。
活動(dòng)流程:引起興趣――理解感知――完整欣賞
一、引起興趣:
1、猜字謎:一個(gè)大三角,撐兩跟鐵棒,搭一個(gè)架子。(傘)
問(wèn):傘有什么用?
2、出示兩把傘的幻燈片,一大一小。問(wèn):有什么不一樣?
引出關(guān)于傘的故事。
二、理解感知:
1、連看4張幻燈片,看看講了什么?要求幼兒將看到的藏在心里。
幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。
要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)別人講了什么,他沒(méi)講到的自己可以補(bǔ)充。
出示大書,請(qǐng)個(gè)別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁(yè)。
集體邊一頁(yè)一頁(yè)看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當(dāng)獅子出場(chǎng)時(shí),讓孩子示范表演獅子是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的。)
2、看第5、6頁(yè)幻燈片
問(wèn):他們?nèi)ビ變簣@時(shí)發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹枝,樹枝把大獅子的傘戳了個(gè)洞。)
大傘戳了個(gè)洞會(huì)怎么樣?(雨水掉近來(lái))
問(wèn):你碰到了這件事會(huì)怎么樣?
3、看第7、8頁(yè)幻燈片
問(wèn):你看到它們想了什么辦法?
把小傘伸進(jìn)大傘的洞里打開(kāi)它。
3、看第9頁(yè)
到了幼兒園小松鼠是怎么對(duì)大獅子說(shuō)的?
三:完整欣賞故事
可以請(qǐng)幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。
四:討論:你在幼兒園有沒(méi)有幫助過(guò)別人?
各環(huán)節(jié)滲透
1、利用餐前時(shí)間讓幼兒學(xué)說(shuō)雨天的話:下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撐小傘,小朋友們走的歡。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒畫小花傘;在語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)幼兒看大書“大傘和小傘”以及進(jìn)行故事表演。
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