在美術(shù)新課標(biāo)的天空中展翅飛翔教學(xué)反思
在美術(shù)新課標(biāo)的天空中展翅飛翔教學(xué)反思
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要落實(shí)到課堂教學(xué)中,這就要求我們必須在貫徹落實(shí)新課標(biāo)的過(guò)程時(shí)不斷提高認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。幾年來(lái)的一線教學(xué),我在美術(shù)課程改革上取得了以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,為學(xué)生全面發(fā)展提供動(dòng)力。
興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程應(yīng)該突出趣味性,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知性相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。例如在傳統(tǒng)的“色彩知識(shí)”課中,教師利用礦泉水瓶數(shù)個(gè),盛半瓶清水,分別調(diào)入紅、黃、藍(lán)三色,不做解釋,讓學(xué)生注意觀察、思考。然后再相互注入,使色彩產(chǎn)生變化,像變魔術(shù)一樣展現(xiàn)在學(xué)生面前。在此基礎(chǔ)上,教師讓學(xué)生就“如果改變各種色彩比例,將會(huì)產(chǎn)生何種效果”的問(wèn)題,自己組織討論色彩和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn),學(xué)生能夠完全主動(dòng)地了解色彩調(diào)配產(chǎn)生的效果和色彩的一般規(guī)律。觀察能力和創(chuàng)造、表現(xiàn)能力都得到培養(yǎng)和鍛煉。
二、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù),為學(xué)生全面發(fā)展開拓視野。
由于美術(shù)是人類文化一個(gè)重要組成部分,與社會(huì)生活方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此美術(shù)絕不僅僅是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種典型的文化學(xué)習(xí)。例如:在《遠(yuǎn)古的呼喚》一課中,教師在課前讓學(xué)生自主收集資料圖片,使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、廣泛地了解人類遠(yuǎn)古時(shí)代文化歷史背景。在課堂內(nèi),有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自愿選擇扮演自己理解的各種角色,或演戲、或舞蹈、或?qū)υ,利用所學(xué)美術(shù)知識(shí),巧用各種簡(jiǎn)易、廢舊材料制作遠(yuǎn)古時(shí)代的服飾、用具、面具等。課堂效果生動(dòng)活潑,學(xué)習(xí)氣氛輕松濃烈。學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),可以深刻感受到古代文化的純樸、自然、遙遠(yuǎn)。完整認(rèn)識(shí)人類文明的變遷歷史,充分享受到自己發(fā)現(xiàn)、理解、創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂(lè)趣。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,美術(shù)課堂應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生自發(fā)個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如在《綠洲》一課中,教師有針對(duì)性地讓學(xué)生在課前了解環(huán)境保護(hù)的有關(guān)資料。在課堂上,首先讓學(xué)生以節(jié)目主持人的身份,展現(xiàn)北京等地沙塵暴肆虐橫行的圖片及文字資料。在課堂里,首先讓學(xué)生主持討論“沙塵暴的形成原因”。學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ,各抒己?jiàn),紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,自己歸納出“環(huán)境惡化是導(dǎo)致沙塵暴產(chǎn)生的原因”。教師在此基礎(chǔ)上適時(shí)引入《綠洲》課題,并展現(xiàn)各種美術(shù)作品讓學(xué)生分析欣賞,使學(xué)生分析了解藝術(shù)家是如何利用美術(shù)作品表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的情感,學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上充滿激情地創(chuàng)作以《綠洲》為主題的美術(shù)作品。在取得較好教學(xué)效果的同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的道德修養(yǎng),表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到開發(fā)。
四、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià),為學(xué)生全面發(fā)展增添了翅膀。
在中小學(xué)的美術(shù)教育中,評(píng)價(jià)目的主要是為了改善和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生,幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的能力和興趣。同樣的教學(xué)內(nèi)容,教師不能簡(jiǎn)單的用一把尺子來(lái)衡量學(xué)生水平。如《透視知識(shí)》一課,有的學(xué)生畫的透視關(guān)系十分準(zhǔn)確,有的學(xué)生卻不夠準(zhǔn)確。實(shí)際上,準(zhǔn)確與否在美術(shù)課程中是相對(duì)的,關(guān)鍵看其是否大膽、是否觀察、是否表現(xiàn)、是否思考。只要學(xué)生大膽地表現(xiàn)出自己的感覺(jué),就應(yīng)當(dāng)受到鼓勵(lì),受到肯定。
現(xiàn)代美術(shù)課程要求在評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)時(shí),注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),注意肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的積極方面,使不同層次的學(xué)生都能得到適合于學(xué)生個(gè)性和特點(diǎn)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),不斷改善學(xué)習(xí)狀況,學(xué)會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展和提高自己的創(chuàng)造精神和綜合實(shí)踐能力。
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