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小班蒙氏半年教學(xué)計劃

時間:2024-05-29 17:33:47

小班蒙氏半年教學(xué)計劃

小班蒙氏半年教學(xué)計劃

小班蒙氏半年教學(xué)計劃

  一、 日常生活教育

 。ㄒ唬┗具\動

  1. 走。 直接目的:學(xué)習(xí)基本的走路方法,手腳運動的協(xié)調(diào)性。

  間接目的:培養(yǎng)獨立性,專注力。

  2. 坐、立。 目的:學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。

  3. 搬椅子。 直接目的:能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調(diào)整。

  4. 端盤子。 目的:搬餐具,引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運動的調(diào)整。

  5. 倒固體(倒飯豆)。 目的:運動的調(diào)整。

  6. 倒液體(倒有色水)。 目的:肌肉運動的調(diào)整,動作的順序性,用手靈巧地倒水。

  7. 舀固體(豆類、大米)。 目的:肌肉移動的調(diào)整,動作的順序性,物體的正確移倒法。

 。ǘ┥缃恍袨

  1. 門的開關(guān)。 直接目的:穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。

  2. 打招呼。 直接目的:懂禮節(jié),養(yǎng)成社會性,并學(xué)習(xí)和他人交往,自我運動機能的調(diào)整。

  3. 應(yīng)答的方法。 直接目的:懂禮節(jié),養(yǎng)成社會性,并學(xué)習(xí)和他人深交。

  4. 與他人接觸的方法。直接目的:懂禮節(jié),知道怎樣會麻煩到別人。

  間接目的:意志力的控制。

  5. 遞交物品的方法。 直接目的:記住尖銳物品的遞交方法,對他人人格的尊敬和信賴,自己的運動調(diào)整。

  6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的:懂禮節(jié)。

  間接目的:自我控制,獨立性。

 。ㄈ⿲ψ约旱恼疹

  1. 衣服的穿脫。 目的:衣服的穿脫及整理。

  2. 穿鞋、脫鞋。 目的:整理儀容,手腳肌肉運動的調(diào)整。

  3. 洗手。 目的:儀容的整理,清潔感,一連串動作的順序,肌肉運動的調(diào)整。

  4. 衣飾框(按扣、拉鏈)。 目的:為穿脫衣服打基礎(chǔ)。

  5. 折疊毛巾。 目的:學(xué)習(xí)折疊的方法,正確的手指功能,秩序感,正確的折法。

  二、 感覺教育

  1. 圓柱體組。 直接目的:培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。

  間接目的:①作為寫字前的預(yù)備。

 、谂囵B(yǎng)邏輯思考能力(對應(yīng),順序)。

  ③培養(yǎng)敏銳的觀察力。

  2. 粉紅塔。 直接目的:透過視覺,正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

  間接目的:①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。

 、诜e高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

 、蹖W(xué)習(xí)立方體的概念。

  ④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備(十進(jìn)法)。

 、菖囵B(yǎng)邏輯思考能力(順序性)。

  3. 棕色梯。 直接目的:透過視覺的辨別,在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。

  間接目的:①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。

 、谂囵B(yǎng)專注的的觀察力。

  ③學(xué)習(xí)角柱(長方體)的概念。

 、芘囵B(yǎng)邏輯思考能力(順序性)。

  4. 長棒。 直接目的:透過視覺的辨別,在知覺上對長度(一次元)的差異有充分的了解。

  間接目的:①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。

  ②隱含長度測定概念的教具。

  5. 色板。 直接目的:培養(yǎng)分辨顏色的能力。

  間接目的:培養(yǎng)對顏色的美感。

  6. 幾何圖形嵌板。 直接目的:由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。

  間接目的:①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。

  ②注意力及觀察力的加強。

 、圩x書寫字的預(yù)備練習(xí)。

  ④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。

  ⑤作為幾何學(xué)立體的前引。

  教學(xué)計劃詳案

  一、 日常生活練習(xí)

 。ㄒ唬 基本的運動

  1. 走。 目的:學(xué)習(xí)基本走路方法,手腳運動協(xié)調(diào)性,獨立性,專注力。

  方法:①伸出右腳,腳跟踩到地板上。

  ②腳尖著地。

  ③以自然的步幅踏出。

 、茏藙菀苏,兩腳交互前進(jìn)。

 、菟俣纫徛林(wěn)定地走。

  ⑥手和腳做放反向擺動。

  2. 坐、立。 目的:做椅子的正確方法,起立的方法,移動調(diào)整。

  方法:

  坐:①椅面向小朋友放著。

  ②老師站在椅子前方稍有距離處。

 、凵眢w略前傾,把裙子等可能勾住的東西用手壓住,輕輕的彎腿坐下。

 、鼙惩χ,腰部微微貼住椅背坐好。

 、菹ドw合攏,兩手放在大腿上。

  起立:①坐著手握椅面兩側(cè),抬起身體同時提起椅子。

 、谳p輕地把椅子移后放下。

  ③身體微彎,站出來到椅子旁邊。

  ④站在椅子背面,雙手提起椅子背,把椅子輕輕放回桌子下。

  3. 搬椅子。 目的:能安全拿起、搬運椅子,運動的方向調(diào)整。

  方法:①一只手握椅背,另一只手握椅面前端中央。

  ②從地上輕輕提起。

 、勰弥巫影嵯蚰康牡亍

 、艿竭_(dá)目的地后,輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地,在同時放下后面兩腳。

  4. 端盤子。 目的:搬餐具,引導(dǎo)入日常生活,肌肉運動的調(diào)整。

  方法:①盤子里的東西不要偏向一邊。

  ②兩手握盤邊緣,手臂朝向腋下靠近,小臂呈直角彎曲的高

  度,水平地端著。

 、劬S持這個姿勢搬運。

 、懿话l(fā)出聲音,在指定的地方以水平的動作輕輕放下。

  5. 倒固體。 目的:運動的調(diào)整。

  方法:①握住裝固體的把手,輕輕地拿起來,暫時停住不動。

 、诳拷髠(cè)的壺,把壺口對著另一壺口中央,在距離5~8cm的上方開始倒。

 、蹓厣砺齼A斜到能倒下最后一粒。

  ④把空壺放回盛盤中,左手拿起裝滿豆子的壺,按前面的方法再倒回空壺中。

 、莼蛘呦葘⒖諌胤旁谧烂嫔希蜒b滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺,與作業(yè)前相同,照前步驟重做一邊。

  6. 倒液體。 目的:肌肉運動的調(diào)整,動作的順序性,用手靈巧地倒水。

  方法:①右手扶住小壺把手,輕輕端起。

  ②讓壺口移向空杯子的上方中央,兩個壺稍稍離開以免碰撞,慢慢傾斜倒出里面的水。

 、郯芽諌胤旁谧郎。

  ④裝了水的小壺移到托盤右側(cè)。

 、菘諌胤呕赝斜P里。

  7. 舀固體。 目的:肌肉移動的調(diào)整,動作的順序性,物體的正確移倒法。

  方法:①右手拿匙,將色砂舀起,保持角度不變,輕輕地提起來,在

  空容器的中央上方時,在把匙里的色砂傾倒下去。

  ②舀到后面會越來越難,這時用左手托住容器,把容器稍微傾斜比較好舀。

  (二)社交

  1. 門開關(guān)。 目的:穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。

  方法:①站在不會碰到門的地方。

 、谟沂治臻T把。

 、圯p輕地旋轉(zhuǎn)。

 、馨验T推開或者拉開。

  ⑤右手握住外側(cè)的門把,拿穩(wěn)門把走出去。

  關(guān)門:①握住門把。

  ②手依然握住,輕輕地往回拉。

 、酆仙稀

  2. 打招呼。 目的:懂禮節(jié),養(yǎng)成社會性,并學(xué)習(xí)和他人交往,自我運動機能的調(diào)整。

  握手。 方法:①以端正的姿勢(挺胸)站立。

  ②慢慢靠近(握手的對象),伸出右手握對方的手。

 、劭粗鴮Ψ降难劬Γ⑿。

  站立行禮。 方法:①抬頭挺胸站直,兩手自然下垂。

 、趦墒种糜谕葌(cè),輕觸大腿,頭慢慢低下行禮。

  3. 應(yīng)答方法。 目的:懂禮節(jié),養(yǎng)成社會性,并學(xué)習(xí)和他人深交。

  方法:①教師一次叫一個小朋友的名字。

 、诒唤械降男∨笥延们逦穆曇艋卮稹坝小,讓對方聽見。

 、垡砸唤幸淮鸬姆绞接泄(jié)奏地進(jìn)行。

  ④小朋友看到教師的面孔,教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。

  4. 與他人接觸的方法。 目的:懂禮節(jié),知道怎樣會麻煩到別人。

  與老師接觸時。 方法:①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時,不要大聲叫喚。

  ②“請到老師旁邊來”。

 、廴绻也坏嚼蠋熁蛘呃蠋熢诤蛣e的小朋友說話,或者是在幫忙其他人工作時,請稍微等一下。

  和小朋友接觸時。

  方法:①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。

  ②“東西請借我用一下”“請過來一下”。

  ③必要時走到朋友的身邊才說話,不要太大聲。

  5. 遞交物品的方法。

  目的:①記住尖銳物品的遞交方法。

  ②對他人人格的尊敬和信賴。

 、圩约旱倪\動調(diào)整。

  遞交書本。

  方法:①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對方。

 、趯Ψ浇邮軙r應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。

 、鄄话l(fā)出聲音很客氣的接受。

 、苡脙蓚手掌接,以兩個拇指捏住紙張。

  6. 咳嗽、打噴嚏。 目的:懂禮節(jié)。

  方法:①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時,不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。

  ②臉稍微轉(zhuǎn)向旁邊,用手帕掩口。

 、畚孀∽彀。

  (三)對自己的照顧

  1. 衣服穿脫。 目的:衣服的穿脫。

  穿衣服。方法:①把衣服連衣架拿到桌子上,前襟向上平放。

  ②解開紐扣,打開前襟,取出衣架放回原處。

  ③左手提右邊的衣襟,讓右手先穿過袖子。

 、苡沂执┻^袖子后放開左手,然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上,右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

 、莅褍蛇叺囊陆髮R,扣好紐扣。

 、抟贿吙寸R子一邊整理衣服。

  脫衣服。

  方法:1、用雙手解紐扣,打開前襟。

  2、先用雙手將左肩上的衣服退下,然后兩手轉(zhuǎn)到背后,右手抓住左袖口,讓左手從左袖口中抽出來。

  3、雙手伸到前面,左手抓右邊袖口,讓右手抽出來。

  4、衣服的前襟向上平放在桌上,撫平上面的皺紋整理好。

  2.穿脫鞋。

  目的:整理儀容,手腳的肌肉運動調(diào)整。

  穿鞋。

  方法:①坐在椅子上,脫掉室外鞋,并排放在旁邊。

 、趯⑹覂(nèi)鞋拿到面前。

 、鄞_定鞋子的左右。

  ④一只腳先找到同側(cè)的鞋子,把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。

 、萦檬种缸ゴ雍蜓a,往后拉讓整個腳都進(jìn)去,最后才

  把腳跟套上。

 、蘖硪恢荒_也同樣的穿上。

  脫鞋。

  方法:①坐在椅子上。

 、谟檬治兆⌒糠窒蛳吕屇_跟露出來。

  ③把腳從鞋子里抽出來。

 、芰硪恢荒_也同樣的方法脫下。

 、荽_定好鞋子左右后排在旁邊。

 、薮┥鲜彝庑

 、甙研臃胚M(jìn)鞋柜。

  3. 洗手。 目的:儀容的整理,清潔感,一連串動作的順序,肌肉運動的調(diào)整。

  方法:①兩手浸濕。

 、趦墒帜ǚ试砗蟀逊试矸呕卦帯

 、垭p手互相搓洗,再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。

  ④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。

 、萦妹韺⑹种敢桓桓夭粮伞

  4. 衣飾框。

  目的:手指的訓(xùn)練,適應(yīng)日常生活的能力。

  按扣。

  方法(打開):①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。

 、谟沂帜粗甘持讣爸兄改笞“纯弁共康呐赃,慢慢向上拉開按扣。

  ③一個一個拉開按扣,一直到最下面一個為止。

  ④把前面的兩塊布向左右掀開。

  方法(扣緊):①把兩邊布拉到中央合起來。

  ②從上面開始。

 、塾沂帜粗甘持改笞】圩优赃。

 、茏笫謨筛种笁鹤∠陆蟮陌纯叟。

 、萑缓蟀芽圩拥陌疾亢蜕辖蟮耐共恐睾,手指由正下方用力壓下。

 、蘩^續(xù)往下做完。

  5. 折疊毛巾。 目的:正確的手指功能,秩序感,正確的折疊的方法。

  方法(中線):①左手輕壓著毛巾,用右手將毛巾撫平。

  ②用兩手各捏毛巾的兩個角,提起對向上端的角。

 、塾米笫州p輕按住毛巾邊,以免對好的角移動,右手沿著折線壓過去。

  ④按上述方法再折一次。

  二、感官

  1. 圓柱體組。 目的:培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。

  方法:

  名稱練習(xí):

  名稱練習(xí)時使用的詞匯:

 、 圓柱體A---高(的)、低(的)。

  ② 圓柱體B---粗(的)、細(xì)(的)。

  ③ 圓柱體C---大(的)、。ǖ模

 、 圓柱體D---粗而低(的)、細(xì)爾高(的)。

  錯誤訂正:

  在教具上,每個圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。

  間接目的:①作為寫字前的預(yù)備。

  ②培養(yǎng)邏輯思考能力(對應(yīng),順序)。

 、叟囵B(yǎng)敏銳的觀察力。

  2. 粉紅塔。 目的:透過視覺,正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

  間接目的:①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。

 、诜e高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

 、蹖W(xué)習(xí)立方體的概念。

 、軘(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。

 、菖囵B(yǎng)邏輯思考能力。

  名稱練習(xí):名稱練習(xí)使用的詞匯:

  大(的)、。ǖ模

  普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。

  錯誤訂正:在視覺上,塔的外形明顯的不調(diào)和。

  3. 棕色梯。 直接目的:透過視覺的辨別,在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。

  間接目的:①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。

 、谂囵B(yǎng)專注的的觀察力。

  ③學(xué)習(xí)角柱(長方體)的概念。

 、芘囵B(yǎng)邏輯思考能力(順序性)。

  名稱練習(xí):名稱練習(xí)使用的詞匯:

  粗(的)、細(xì)(的)。

  普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。

  G的名稱練習(xí)可在基本提示之后,有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗之后再進(jìn)行提示。

  4. 長棒。 直接目的:透過視覺的辨別,在知覺上對長度(一次元)的差異有正確的了解。

  間接目的:①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。

 、陔[含長度測定概念的教具。

  名稱練習(xí):名稱練習(xí)使用的詞匯:長(的)、短(的)。

  普通名稱練習(xí)在基本提示前進(jìn)行。

  名稱練習(xí)可在基本提示后,已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗之后進(jìn)行。

  錯誤訂正:視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。

  5. 色板。 直接目的:培養(yǎng)分辨顏色的能力。

  間接目的:顏色的對比及組合的預(yù)備,培養(yǎng)對顏色的美感。

  名稱練習(xí):①名稱練習(xí)使用的詞匯:

  紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。

  ②普通名稱練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進(jìn)行。

  錯誤訂正:靠老師及小朋友的視覺。

  6. 幾何圖形嵌板。直接目的:由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視。

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