開(kāi)學(xué)第一課的班主任工作計(jì)劃
開(kāi)學(xué)第一課的班主任工作計(jì)劃
假期里學(xué)生們生活上比較自由,心理上也比較放松。開(kāi)學(xué)后,面對(duì)新學(xué)習(xí)任務(wù)和緊張的學(xué)習(xí)生活很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得難以適應(yīng)。那么開(kāi)學(xué)之后,作為班主任,如何上好開(kāi)學(xué)第一課呢
根據(jù)以往觀察和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),學(xué)生剛開(kāi)學(xué)后的心理狀態(tài)一般表現(xiàn)出以下幾個(gè)特征:
一、角色不易轉(zhuǎn)變,由于假期中學(xué)生身心都處于放松狀態(tài),晚上睡覺(jué)時(shí)間晚,早上起床時(shí)間遲,上網(wǎng)、走親訪友,自我感覺(jué)輕松隨便毫無(wú)牽掛。開(kāi)學(xué)后,很難進(jìn)入學(xué)生角色。
二、心理落差大,想念家里,學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后,假期中的人和事仍不斷浮現(xiàn)在腦海里,仍在回憶、回味還有未完成的心愿仍在考慮。心理落差大。如果上課就會(huì)容易走神,懷念假期的寬松時(shí)態(tài)生活,同時(shí)由于走親訪友心中充滿了溫馨,開(kāi)學(xué)后覺(jué)得生活節(jié)奏緊張。作為班主任,如何指導(dǎo)學(xué)生盡快轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)新的生活呢?
首先,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正視環(huán)境的變化,調(diào)整好自己的心態(tài),做好準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)第一步。
開(kāi)學(xué)后表現(xiàn)出來(lái)的不良心理反應(yīng)主要來(lái)源于對(duì)新學(xué)期缺乏必要的心理準(zhǔn)備,剛一開(kāi)學(xué)學(xué)生都有一種感覺(jué),覺(jué)得假期太短,還有許多未償心愿,還有許多好玩的地方?jīng)]去,還有許多開(kāi)心的事未做。就這樣,對(duì)開(kāi)學(xué)或多或少存在一些抵觸情緒,但又沒(méi)處發(fā)泄,這樣就容易發(fā)生心理問(wèn)題。因此舉行入班儀式很有必要讓學(xué)生在入班儀式上感受學(xué)校的氛圍,從形式上先接受自己角色的轉(zhuǎn)變。
其次,開(kāi)好主題班會(huì),舉行多種班級(jí)團(tuán)體活動(dòng),找回班級(jí)集體的感覺(jué),選準(zhǔn)新目標(biāo)。
學(xué)生在假期中結(jié)交走訪的是自己親朋好友,活動(dòng)的主要內(nèi)容是吃喝玩樂(lè)。相對(duì)而言,學(xué)習(xí)活動(dòng)降到了次要的位置,回到學(xué)校,面對(duì)的是老師和廣大同學(xué)間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng),緊張的學(xué)習(xí)替代了假期的松懈生活,兩者間存大著巨大的落差,也發(fā)生了根本性的變化。如果不能順利地適應(yīng)這種變化,就會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。因此可通過(guò)主題班會(huì)個(gè)別談心的形式談?wù)勑聦W(xué)期的打算,也可在班會(huì)上設(shè)計(jì)一些題目,談?wù)劶倨谥心募聦?duì)你影響最深,為什么?假期中你哪天最開(kāi)心?你認(rèn)為假期中自己哪件事辦得最成功、最有意義?等等,再者通過(guò)豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng),學(xué)生明白自己的身份,能正確處理好主與次,假期與學(xué)期的關(guān)系,解開(kāi)思想認(rèn)識(shí)上的疙瘩,恢復(fù)以前的班級(jí)凝聚力,激勵(lì)學(xué)生“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。
最后,引導(dǎo)學(xué)生積極投入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。學(xué)生剛回到學(xué)校,回到課堂,總有一種新鮮的陌生感,總要想念家里人和事,一般情況下,這樣現(xiàn)象隨著時(shí)間的推移而慢慢消失,但是“一寸光陰一寸金”,同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活不允許學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的消磨。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生把精力投入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。通過(guò)作業(yè)檢測(cè)、試卷分析等方式,讓他們體會(huì)到新鮮的學(xué)習(xí)生活來(lái)獲取生活的樂(lè)趣,獲取心靈的充實(shí)。同時(shí),也可以利用晨會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)的內(nèi)容來(lái)渲染學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)楹煤脤W(xué)習(xí),天天向上是他們生活的目標(biāo)與追求。
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