《玩具店》中班綜合教案(精選7篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的《玩具店》中班綜合教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《玩具店》中班綜合教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同面值人民幣的辨別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種玩具若干,玩具桌,工作證;
2、人民幣:一角,五角,一元,五元,十元;
3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是:蘋果,香蕉,西瓜。
活動(dòng)步驟:
1、請(qǐng)幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角,五角,一元,五元,十元。
3、教師小節(jié):
a、一角錢的特征是背面有個(gè)國(guó)徽,而且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)棕色,所以它是一角錢,它的正面有兩個(gè)男人,是在錢的正面的左邊。
b、五角錢的特征也是背面有個(gè)國(guó)徽,并且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)5字,它的顏色有點(diǎn)發(fā)紫色,它的正面有兩個(gè)女人,是在錢的正面的左邊,兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長(zhǎng)城,在長(zhǎng)城的旁邊有三個(gè)1字,它的顏色有點(diǎn)粉紅色,并且在錢的正面的'右邊有兩個(gè)女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河的旁邊還有三個(gè)5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個(gè)年齡偏老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個(gè)偉大的領(lǐng)袖毛主席,他的畫像掛在北京天安門上。
4、請(qǐng)幼兒扮演售貨員,將玩具的標(biāo)簽放在相應(yīng)的玩具前,認(rèn)識(shí)人民幣的面值?出示各種人民幣,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?
5、教師扮演售貨員請(qǐng)幼兒隨意挑選各種玩具,提出買玩具的要求:
a、首先有禮貌問售貨員你好!
b、告訴售貨員你要買什么玩具?
c、會(huì)問所要買的玩具的價(jià)錢與如何付款,買完玩具要向售貨員說:謝謝!
6、分角色游戲。
區(qū)域活動(dòng):
語言區(qū):談話—我喜歡的玩具送給誰?
生活區(qū):去玩具超市買玩具。
活動(dòng)延伸:
在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢買東西。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎,條理清晰,目標(biāo)明確,本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢幣為主:延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購(gòu)買東西的樂趣,(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì))充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性,也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí),做一個(gè)有禮貌的好孩子。
不足:超市投放材料應(yīng)更充分些,實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。
《玩具店》中班綜合教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、享受角色扮演的樂趣。
2、初步樹立“買”和“賣”的概念。
3、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的'玩具,感受制作玩具的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備衛(wèi)生紙筒、紙盒、玻璃紙、吸管、罐子、瓶子、彩筆、膠水、剪刀、雙面膠、彩色卡紙、繩子、紐扣等。
2.準(zhǔn)備制作好的玩具娃娃一個(gè)、塑料花片若干,以及參觀玩具店的照片。
3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·玩具店》。
活動(dòng)過程
一、回憶引題
1.教師出示參觀玩具店的活動(dòng)照片,引導(dǎo)幼兒回憶參觀玩具店的經(jīng)驗(yàn)。
2.教師建議幼兒一起來開一間“玩具店”。
二、制作玩具
1.與幼兒一起商量開“玩具店”需要準(zhǔn)備什么玩具。
2.請(qǐng)幼兒自選伙伴和事先準(zhǔn)備的各種材料,合作設(shè)計(jì)、制作玩具娃娃。
3.教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)。
4.制作完成后,請(qǐng)每組幼兒輪流介紹自己的作品。
三、“玩具店”開張咯
1.請(qǐng)幼兒將自制的玩具帶到游戲區(qū),一起合作布置“玩具店”。
2.指導(dǎo)幼兒分別扮演顧客或店員,進(jìn)行買賣游戲。
3.啟發(fā)幼兒利用塑料花片、紙盒等廢舊材料充當(dāng)游戲錢幣、收錢機(jī)。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《玩具店》
活動(dòng)延伸
《玩具店名、標(biāo)志大征集》活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒給“玩具店”取個(gè)好聽的名字,并設(shè)計(jì)出標(biāo)志或選出吉祥物。
請(qǐng)幼兒從家中帶些玩具來園,繼續(xù)豐富“玩具店”的“商品”。
《玩具店》中班綜合教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。
2、探索兩種排序之間的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。
2、幼兒用書
三、活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個(gè)物體高矮的方法。
。1)請(qǐng)幼兒和老師來比高矮。
教師:老師要和你們玩一個(gè)新的游戲,我請(qǐng)一位小朋友上來和老師比高矮,在比高矮之前呢?請(qǐng)小朋友把你們的眼睛蒙住。(幼兒和教師比高矮的時(shí)候,幼兒踩在椅子上。)請(qǐng)小朋友來看一看,我和樺樺小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。
。2)請(qǐng)幼兒說一說。
。3)教師小結(jié):兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。
2、探索按照高矮排序的方法。
。1)教師請(qǐng)五個(gè)小朋友到臺(tái)前,有的站著,有的'坐著,有的蹲著。
教師:我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢?(讓他們都站起來,站在同一水平面上)
。2)五個(gè)小朋友按從高到矮的順序排序。
①教師:現(xiàn)在他們都在同一水平面上了,我們?cè)鯓咏o他們排排隊(duì)呢?
先找出來最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨著第二高的往后排……
、诮處煟盒π妥笞髢蓚(gè)小朋友看起來差不多高,怎么辦呢?
先讓他們站在同一水平面上,靠的近一點(diǎn)立正站直,或者請(qǐng)他們背靠背,都不仰頭,看一看誰的個(gè)頭高一點(diǎn)。
③用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序。
教師:五個(gè)小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排,還能怎么排呢?
3、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。
(1)我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢?(從粗到細(xì)或從細(xì)到粗;從高到矮或從矮到高。)
。2)探索兩種排序之間的關(guān)系。
教師:兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?
4、打開幼兒用書,按要求完成排序。
。1)教師幫助幼兒理解題目的要求。
。2)教師知道幫助能力較差的幼兒。
。3)幼兒之間互相檢查,交流討論。
教材分析:
生活中到處都有數(shù)學(xué),如排隊(duì),每天的做操要排隊(duì),班級(jí)里的物品要?dú)w放,游戲中無意識(shí)的比高矮等等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動(dòng)選自百科畫冊(cè),這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體進(jìn)行排序。活動(dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,能按高矮進(jìn)行排序,難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,在此間,我通過游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個(gè)以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中,通過比一比,說一說,及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識(shí)。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì),通過給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作,進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對(duì)排序又提高了一個(gè)層次。
《玩具店》中班綜合教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種方法觀察、比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2.樂于參與操作活動(dòng),并能用動(dòng)作和語言表達(dá)操作的過程和結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.玩具、玩具圖片、分類盒、作業(yè)紙、水彩筆、星星貼畫各若干。
2.實(shí)物展臺(tái)。
活動(dòng)過程:
1.探索比較數(shù)量的方法。(實(shí)物)
。1)小熊玩具店最近生意特別好,賣掉了好多玩具,小熊準(zhǔn)備再進(jìn)一些已經(jīng)少了的玩具。可是,小熊不知道到底哪種玩具少了。它想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比,你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
。2)出示雪花片和小魚玩具:第一排貨架上放的是雪花片和小魚玩具,你知道它們誰多誰少嗎?
。3)指名幼兒操作并講述,教師指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的比較方法。
(4)教師小結(jié):我們可以用點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)、疊加的.方法比出兩種玩具誰多誰少。
2.運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行比較。(圖片)
。1)第二排貨架上也有很多玩具。哪些玩具少了,需要進(jìn)貨呢?請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)到的方法來比一比,這些玩具中誰比誰多,誰比誰少?
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)方法有誤的幼兒。
(3)互相說一說,自己比的是什么玩具?用了什么方法?結(jié)果怎樣?
(4)提問:你用了什么方法比較的?在比較玩具的時(shí)候你有沒有遇到困難?
。ㄗ⒁庖龑(dǎo)幼兒避免錯(cuò)誤的和不科學(xué)的方法。)
3.挑戰(zhàn)三種物體的比較。(作業(yè)單)
。1)第三排貨架上還有很多種玩具需要小朋友幫忙比一比。
。2)教師介紹操作材料:每一張有上下兩部分,各有3種玩具,需要小朋友用圓圈圈出最少的玩具。1顆星是基礎(chǔ)題,比較簡(jiǎn)單的;2顆星是挑戰(zhàn)題,有些難。你可以先看看,然后再選擇一種用筆做一做。做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查一下,做對(duì)了就可以在爸爸媽媽那里得到相應(yīng)的星星。
。3)幼兒操作,教師分組指導(dǎo)(配班老師進(jìn)行配合)。
。4)與爸爸媽媽交流自己用了什么方法進(jìn)行比較的,結(jié)果怎樣?爸爸媽媽進(jìn)行評(píng)價(jià),并給自己的孩子貼上相應(yīng)的星星。
《玩具店》中班綜合教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響,比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2.能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標(biāo)有數(shù)字標(biāo)記的貨架
活動(dòng)過程:
1.感知10以內(nèi)的數(shù)量。
。1)教師以玩具店進(jìn)了許多玩具為題,引出課題。
小熊玩具店新進(jìn)了許多玩具,讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具。6種新玩具),但是這些新玩具有多少呢,小熊不知道,讓我們幫它數(shù)一數(shù),并記錄下來,告訴它。
。2)請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少,并出示記錄表。
看,小魚玩具有多少,我們一起數(shù)一數(shù),數(shù)好后立即記錄在小魚標(biāo)記后,用小圓點(diǎn)表示,幾個(gè)玩具就用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。
。3)教師提出操作要求,幼兒操作。
要數(shù)清楚記錄;圓點(diǎn)記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具,老師琴聲響,立刻回位置。
2.教師評(píng)價(jià)
對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查,對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3.比較玩具的多少
以“玩具店擺放玩具”游戲,引導(dǎo)幼兒不受大小、排列形式的影響,比較玩具的多少。
。1)教師出示記錄表,你們看,小人玩具有多少?哪種玩具和它一樣多?你是怎么看出來的?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較玩具的多少。
(3)同伴相互交流比較玩具的多、少、一樣多。你數(shù)的玩具有幾個(gè)?誰多誰少?誰和誰一樣多?
4.玩具上架。
玩具數(shù)量點(diǎn)好了,請(qǐng)小朋友幫助小熊把玩具放上架。請(qǐng)幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標(biāo)記的貨架上。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲,而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。
《玩具店》中班綜合教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。
2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活動(dòng)過程:
一、說一說,引起興趣請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽,欣賞故事1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個(gè)玩具店,里面有很多不一樣好玩的'玩具,教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》
2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會(huì)方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師:我們?cè)傧胍幌,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請(qǐng)小朋友們來分一分。
四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固
1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。
2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
《玩具店》中班綜合教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入:
小朋友,你去過玩具店嗎?玩具店里都有什么?你最喜歡什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有,小朋友剛才說的玩具他也有,而且他還有許多稀奇古怪的玩具,你們想知道嗎?
(二)、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá),參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會(huì)怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》,你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的.表演。
。ㄈ、組織幼兒進(jìn)行表演游戲
教師:“小朋友你們說,她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做,大雨會(huì)怎樣下,雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
。ㄋ模、幼兒進(jìn)行表演
教師根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些常見的禮貌用語進(jìn)行交談。反饋幼兒的表演。你認(rèn)為誰扮演的角色最像?假如是你你會(huì)怎么做?
(五)音樂游戲《芭蕉扇》
隨著音樂邊唱邊跳。
活動(dòng)反思:
本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí),幼兒對(duì)故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行。
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