最新大班上學(xué)期班級工作總結(jié)
最新大班上學(xué)期班級工作總結(jié)
一、 本班情況分析:
我班共有幼兒40人。其中男孩21人,女孩19人,調(diào)來幼兒5人。幼兒平均年齡5歲半。幼兒通過在幼兒園三年的學(xué)習(xí)與生活,已經(jīng)比較熟悉幼兒園的環(huán)境。這個學(xué)期,孩子懷著自豪的心情升入了大班。從他們的表現(xiàn)可以看出,他們非常向往大班的學(xué)習(xí)生活,以自己是幼兒園的大哥哥大姐姐為自豪。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心都隨著班級的升高而越來越強(qiáng),進(jìn)步也越來越明顯。他們對學(xué)習(xí)的積極性和主動性強(qiáng)。思維活躍,總是希望自己多學(xué)知識,對小學(xué)生活充滿憧憬。他們性格開朗、活潑、富有個性,對于別人對自己的評價表現(xiàn)得非常敏感,希望成為同伴中的佼佼者。但是同時,隨著他們自我意識的形成,也存在了不少的問題:如在與同伴游戲過程中謙讓的習(xí)慣還沒真正形成;三輕輕制度落實(shí)不夠;自我評價與評價他人的能力還有待提高等。從新插入的五個孩子相對我班原來的孩子年齡較小,在動手能力和計算能力方面需要老師對他們進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。
二、班級管理目標(biāo):
1、加強(qiáng)孩子禮貌、常規(guī)、語言等方面的能力。為創(chuàng)建省一級幼兒園作貢獻(xiàn)。
2、合理利用《幼兒園整合課程》,通過開展豐富多彩的主題活動,促進(jìn)幼兒社會性等各方面全面發(fā)展。
3、做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作。為幼兒上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
4、與家長合作,共同促進(jìn)幼兒各項能力的發(fā)展。
三、主要進(jìn)行了以下幾方面的工作:
1、語言方面:
我班幼兒從小小班開始就一直使用普通話進(jìn)行交往,同時進(jìn)行英語滲透學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年的訓(xùn)練,孩子已經(jīng)能聽懂和熟練運(yùn)用普通話進(jìn)行交往。但個別幼兒的發(fā)音不太準(zhǔn)確,需要加強(qiáng)。另外,由于《整合課程》中看圖講述的內(nèi)容較少、孩子在看圖講述中的想象力和語言的連貫性不強(qiáng)。因此,本學(xué)期,我們通過讓幼兒多聽、多說、多練來訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力。在餐前演講的時候,我們改變了以往讓
幼兒自由選擇主題講述的方法,變成了每周一個主題的講述(如:我的家、我的愛好、我的好朋友、我最喜歡的游戲等),要求幼兒把事情說完整。同時針對孩子的講述,抽取好聽的詞語讓幼兒學(xué)習(xí),增強(qiáng)幼兒的詞匯量。漸漸,幼兒餐前演講的內(nèi)容豐富了。能根據(jù)一個主題延伸出很多個小主題。例如在講述“我的家”的主題時,有的孩子能說出各個家人的特點(diǎn),有的能說出爸爸媽媽的職業(yè)和愛好等。為了提高幼兒看圖講述的能力,我們每周設(shè)計一個看圖講述的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行講述。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,孩子的看圖講述水平提高了,說話的連貫性也強(qiáng)了。
2、科學(xué)方面:
由于大班孩子快要升入小學(xué),需要從現(xiàn)在開始做好幼小銜接的工作。因此,我們在本學(xué)期加強(qiáng)了對孩子計算能力方面的培養(yǎng)和加強(qiáng)。經(jīng)過抽查,我們發(fā)現(xiàn)武步昌、張紫柔、、余海彤、陶慧慧的計算能力較弱。其他孩子基本上能跟上老師的進(jìn)度,進(jìn)行10以內(nèi)加減的學(xué)習(xí)。因此,我們在計算活動方面,既需要面向全體,又要尊重個體差異。在計算活動前,老師為了讓幼兒學(xué)得直觀,都通過制作直觀具體生動的課件,讓幼兒看著課件發(fā)現(xiàn)圖中隱藏的數(shù)學(xué)算式。通過讓幼兒看圖編應(yīng)用題,提高孩子的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。通過這種教學(xué)方式的運(yùn)用,現(xiàn)在,孩子能很快地看著圖片編出加法和減法的應(yīng)用題。同時能根據(jù)同伴編的應(yīng)用題列算式,真正在操作當(dāng)中學(xué)會了10以內(nèi)的加減。另外,老師還定期設(shè)計幼兒加減法操作題,讓幼兒看著直觀生動的圖示進(jìn)行計算操作。我們還發(fā)現(xiàn)孩子在進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)中開始對分解組成有遺忘的情況出現(xiàn)。針對這種情況,老師讓幼兒比較了加減法和分解組成的相同之處。告訴孩子分解組成與加減法的關(guān)系。另外利用各種空余時間多給孩子復(fù)習(xí)分解組成。對于基礎(chǔ)相對較差的三名孩子,在每一次的計算活動中,我們都會把他們集中起來,不強(qiáng)求他們學(xué)習(xí)加減法,多讓他們進(jìn)行分解組成的操作。利用課間、放學(xué)前的時間見縫插針地幫助他們提高計算能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,他們已經(jīng)能熟練進(jìn)行分解組成操作了。
3、社會方面:
本學(xué)期,我們主要培養(yǎng)孩子在游戲中學(xué)會互相謙讓,對自己有信心,有鮮明的辨別美丑的能力,愛憎分明,有法律、法制意識,對班級、朋友、
有責(zé)任感,并不斷提高對自己的要求。這幾方面的目標(biāo),我們主要通過個別談話和在各個與此相關(guān)的教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行滲透。例如在音樂游戲《兔子和狼》的活動中主要教育孩子學(xué)會給予別人機(jī)會的品德;在“驚奇一線”的主題中,主要通過幼兒合作制作線條畫培養(yǎng)他們的合作能力;通過突出孫悟空師徒四人深厚的感情教育孩子互相幫助,共同解決困難的品德。通過一系列的教育,孩子基本上能達(dá)到以上目標(biāo)。
4、藝術(shù)教育:
音樂方面,本學(xué)期主要培養(yǎng)了孩子創(chuàng)編和藝術(shù)表現(xiàn)力的能力。讓孩子學(xué)會演唱歌曲后改編歌詞和為歌曲添上動作。另外,在課室前面布置表演角。為幼兒提供環(huán)保服裝、絲巾、頭飾樂器等材料。表演角成為了我班這學(xué)期最受歡迎的角落。孩子下課以后都紛紛來到表演角前進(jìn)行表演。有的開展小模特比賽,有的帶上頭飾表演音樂劇。通過在表演角上的游戲,孩子們的自我表現(xiàn)能力強(qiáng)了,都能大膽地在同伴面前表演節(jié)目,節(jié)奏感也相應(yīng)增強(qiáng)。美術(shù)方面,本學(xué)期主要提高孩子欣賞和仔細(xì)作畫的能力。例如在學(xué)習(xí)“黑白線描畫”的活動中,老師在網(wǎng)上下載了很多美麗的黑白線描畫,讓孩子說說這種畫和平時的畫有什么區(qū)別。通過欣賞,孩子對線描畫有了很大的認(rèn)識。作起畫來不僅能畫出物體的特點(diǎn),還能在物體上進(jìn)行復(fù)雜的裝飾,效果非常的好。
5、健康方面:
秋冬季節(jié)天氣干燥容易發(fā)生呼吸道方面的疾病。因此,我們主要教育孩子平時要多喝水,嚴(yán)格督促孩子的喝水量。同時對孩子進(jìn)行保護(hù)牙齒、眼睛、鼻子方面的活動。通過開展各項主題活動提高孩子自我保護(hù)的能力。另外,我們還注重組織好孩子每天的三浴活動,對孩子的跳、跑、平衡等能力進(jìn)行輔導(dǎo),促進(jìn)孩子身體健康發(fā)展。
6、養(yǎng)成教育方面:
幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,個人榮譽(yù)感強(qiáng)了。他們已經(jīng)意識到自己是幼兒園里的大哥哥大姐姐,喜歡幫助別人做事情。尤其對擔(dān)任值日生、小班長表現(xiàn)最積極。因此,本學(xué)期,為了提高孩子的管理能力、抓好班上常規(guī)工作,提高孩子自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識,我們開展了競選小班長活動。每天由孩子們選出當(dāng)天表現(xiàn)最突出的同伴當(dāng)小班長。負(fù)責(zé)督促同伴收拾玩具、聽音樂坐位、漱口刷牙、喝水、洗手等環(huán)節(jié)。自從開展了競選小班長活動后,班上的孩子都自覺了許多。通過爭當(dāng)小班長活動,孩子們收拾玩具的速度快了;吃飯掉飯粒少了;爭搶玩具現(xiàn)象少了。孩子們能互相督促,當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時,孩子們都會提醒他:你表現(xiàn)不好,我們不選你做小班長。漸漸,老師制定的規(guī)則被
幼兒接受,成為他們內(nèi)化的行為意識,班上常規(guī)也有了很大的好轉(zhuǎn)。
7、創(chuàng)省一級工作方面:
本學(xué)期,我園迎來了省一級幼兒園的評估驗收。為了配合好幼兒園順利通過驗收,我班積極配合幼兒園資料組完善班上各種資料。同時告訴孩子我們幼兒園要上省一級了。讓孩子形成“我是省一級幼兒園的小朋友”的自豪感,鼓勵他們也為上省級幼兒園貢獻(xiàn)力量。老師告訴孩子,要想幼兒園能順利通過省一級幼兒園的評估,小朋友從現(xiàn)在開始就要有禮貌、認(rèn)真學(xué)習(xí)、守紀(jì)律,還要和老師一起把活動室布置漂亮。于是,孩子們根據(jù)主題收集了各種關(guān)于線的物品,在家里和爸爸媽媽完成了親子調(diào)查表。他們剪窗花、做彩鏈,協(xié)助老師布置了班上的環(huán)境。當(dāng)老師向孩子們宣布幼兒園順利通過省一級幼兒園評估,我們是省一級幼兒園的小朋友的時候,孩子們的臉上洋溢著自豪幸福的笑容。
四、存在問題和發(fā)展方向:
1、教師對孩子的觀察還不夠細(xì)致入微,需要完善對孩子的個案跟蹤記錄。
2、對孩子的評價制度還不夠完善,下學(xué)期將對紅花榜進(jìn)行重新設(shè)計,務(wù)求把孩子的評價落到實(shí)處。
3、孩子評價他人的能力較強(qiáng),但評價自己的能力還需有待改善。
4、對幼兒基本動作技能如:立定跳遠(yuǎn)、單手投擲的訓(xùn)練還不夠,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
5、幼兒三輕輕行為習(xí)慣有待繼續(xù)加強(qiáng)。
20xx-1-13
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