《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》教學(xué)反思
《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》教學(xué)反思
美術(shù)課的趣味性強(qiáng),教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)注重了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生尋找與嘗試不同的材料,探索多種造型方法,給學(xué)生以想象、創(chuàng)造的空間,尤其是自主探索學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生探究自然科學(xué)知識(shí),討論會(huì)轉(zhuǎn)的原因;開放的教學(xué)方式,營(yíng)造寬松的娛樂(lè)環(huán)境,讓他們大膽地做、盡情地玩。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性。
在上《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》一課時(shí),首先我讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊廢舊材料用不同的裝飾手法來(lái)制作“會(huì)轉(zhuǎn)的玩具”。豐富的玩具材料是發(fā)展學(xué)生思維和想象的有效途徑。我們可以根據(jù)需要讓學(xué)生準(zhǔn)備大量的廢舊物或自然物,充實(shí)制作內(nèi)容,充分發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造力。利用廢舊物品制作玩具、材料遠(yuǎn)比一些現(xiàn)成的來(lái)的吸引學(xué)生,只要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋,都能變廢為寶,能帶給孩子更多的樂(lè)趣。對(duì)孩子是有益無(wú)害。一方面,學(xué)生通過(guò)自己親手制作能充分發(fā)揮他們的想象力,在一樣玩具做好后,學(xué)生在欣賞自己的作品時(shí),會(huì)無(wú)比的快樂(lè),有利于自信心的發(fā)展。其次,學(xué)生通過(guò)自己親手制作,他們也明白通過(guò)自己付出的勞動(dòng)也能變廢為寶,這些奇妙的變化會(huì)讓人欣喜,明白有勞動(dòng)才有收獲的道理,會(huì)更加珍惜自己制作的玩具。學(xué)生在收集廢物的過(guò)程中,會(huì)逐漸明白廢物利用的好處,有利與學(xué)生勤儉節(jié)約,艱苦樸素的傳統(tǒng)美德的形成。
我引導(dǎo)學(xué)生們欣賞了課本中展示的玩具范例,讓學(xué)生商討各種“會(huì)轉(zhuǎn)的玩具”的設(shè)計(jì)思路和對(duì)制作材料的不同要求,以及不同的裝飾方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新制作出與眾不同的玩具,并采用畫、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。
整個(gè)課堂在趣味無(wú)窮的情景體驗(yàn)和濃厚的情境氛圍中達(dá)到高潮,學(xué)生在作品的展示中既張揚(yáng)了個(gè)性,又輕輕愉快地消化了本課的知識(shí)。通過(guò)有意設(shè)置一定的情境氛圍,讓學(xué)生產(chǎn)生激情,主動(dòng)參與,釋放激情,在這一過(guò)程中,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化探究欲望、個(gè)性化創(chuàng)造欲望,從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成,同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。通過(guò)這節(jié)課教學(xué),使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課,必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo),從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手,調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的每個(gè)感官,對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),實(shí)施教育。
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