《漢語拼音·復(fù)習(xí)二》教學(xué)反思范文
《漢語拼音·復(fù)習(xí)二》教學(xué)反思范文
在最近舉行的新老師課堂教學(xué)展示活動中,我執(zhí)教了《漢語拼音復(fù)習(xí)二》。在認真地觀摩其他同事的課堂教學(xué)、聽取評委的意見后,我對這堂課進行了反思。
一、發(fā)現(xiàn)存在以下不足
。薄⒔虒W(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊,影響了教學(xué)的實效性。由于教學(xué)環(huán)節(jié)不緊湊,在教學(xué)內(nèi)容銜接上過度不夠自然。因此課堂上出現(xiàn)“空擋”,造成時間浪費,學(xué)生注意力分散,影響了教學(xué)效果。
2、教學(xué)方法單調(diào)而保守,影響了教學(xué)的實效性。一是教師沒有恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w進行教學(xué),缺乏生動形象的影像,不能強有力地吸引住學(xué)生的眼睛,因此教學(xué)效果事倍功半。二是教師對課堂上生成的資源不能及時把握、利用,只是一味地按自己預(yù)設(shè)的去進行教學(xué),最后看似完成了教學(xué)任務(wù),實際上效果并不理想。
。场]有做到因材施教。本課是復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)課的主要目的就在于讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,并在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)會舉一反三。它的特點就是多練。可是在教學(xué)過程中我對學(xué)生的訓(xùn)練卻不夠,以至教學(xué)效果不盡人意。一是訓(xùn)練面不夠廣,沒有照顧到接受能力稍差的學(xué)生;二是訓(xùn)練方法單調(diào),除了指名讀、全班讀、男女生比賽讀,連開火車讀都沒有。這樣的練習(xí)怎能讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的知識呢?
。础φn堂的調(diào)控不及時、不到位。當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生溜號時,我沒有及時地進行教育、引導(dǎo),沒有及時控制,結(jié)果造成“鬧堂”的局面。
5、教學(xué)語言單調(diào)乏味,缺乏感召力、親和力。
二、這堂課的失敗主要在于
1、我對學(xué)情關(guān)注不夠,在備課時,對學(xué)情的分析不夠周全。
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。场⑵匠W(xué)生的常規(guī)教育還不夠。
為了避免再出現(xiàn)這樣的課,為了對得起這些孩子,為了讓自己不落后于其他同事、不落后于這個時代,我得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
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