科學(xué)《我們的生命周期》教學(xué)反思
科學(xué)《我們的生命周期》教學(xué)反思
本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)自己所經(jīng)歷的生長(zhǎng)變化，以及身邊不同年齡段的人的身體特點(diǎn)，了解人的一生身體是怎樣變化的。因此需要學(xué)生課前收集自己從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)變化資料，這就要求學(xué)生要自己去尋找很多資料證明自己的生長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，盡量收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。
教學(xué)中，我提出三個(gè)問(wèn)題:我們是從哪里來(lái)的;我們剛出生時(shí)是什么樣子的;從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。我通過(guò)全班的討論來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)，并把大家認(rèn)可的推測(cè)記錄到黑板上。同時(shí)也要求學(xué)生把它填寫(xiě)到教科書(shū)第36頁(yè)下的空白處。
人的一生身體是怎樣變化呢?這個(gè)活動(dòng)首先要求學(xué)生把人劃分成不同的年齡組。劃分為哪些組、怎樣劃分?可以讓學(xué)生先討論，然后教師綜合學(xué)生的發(fā)言，給出一個(gè)合理的分組方法。比如可以分為兒童、青年、中年、老年，也可以分為兒童、少年、青年、中年、老年。
根據(jù)教科書(shū)第37頁(yè)的表格，全班討論:我們每一個(gè)人在一生中，所經(jīng)歷的生命階段是哪些?出生后，身體的生長(zhǎng)發(fā)育主要在哪個(gè)時(shí)期?什么時(shí)候可以結(jié)婚生孩子?是不是像動(dòng)物一樣也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。
接下來(lái)，讓學(xué)生談?wù)勔簧忻總�(gè)人的身體變化有什么不同的地方?比如說(shuō)每個(gè)人的身高、體重增長(zhǎng)的情況一樣嗎?每個(gè)人的健康情況一樣嗎?每個(gè)人的壽命一樣嗎?有沒(méi)有在兒童時(shí)期或青年時(shí)期就夭折的?為什么會(huì)有這些不同呢?那些長(zhǎng)壽的老人，他們有什么秘密呢?
最后告訴學(xué)生，人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，其健康情況會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛(ài)生命，珍惜健康。
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