《餐巾折花》教學(xué)反思
《餐巾折花》教學(xué)反思
《餐巾折花》是本學(xué)期的第二課,在上學(xué)期我們也學(xué)習(xí)了《餐巾折花》,本學(xué)期是在此基礎(chǔ)上更深入地學(xué)習(xí)。為了上好這節(jié)課,在備課過程中,我深入分析教材,充分利用信息資源,收集了許多相關(guān)的折花資料,制作相關(guān)的折花圖片。為了達到更好的教學(xué)效果,我對教學(xué)方法,教案等進行反復(fù)比較,修改,從而讓進一步備好這堂課。在教學(xué)過程中,我力求使知識與實際操作結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對折花造型的審美能力,并加強學(xué)生的團隊合作意識,為今后同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活打下較好的基礎(chǔ)。
我在本堂的實踐操作過程中采用了小組討論法,競賽法,通過學(xué)生的自學(xué)、自評、教師指導(dǎo)達到良好的學(xué)習(xí)效果。同時,為了讓學(xué)生更好地吸收所學(xué)內(nèi)容,本次課程的教學(xué)內(nèi)容由淺入深,由易到難,取得不錯的教學(xué)效果。
當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也存在著不足之處:
本節(jié)課的設(shè)計存在著不足的地方。為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識,在教學(xué)過程中采用了小組討論、學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。但在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)過程中,沒有采取理想的設(shè)計,以至于學(xué)生在本堂課中的全體同學(xué)的互動性不夠,僅局限于小組內(nèi)的互動與學(xué)習(xí),達不到預(yù)先設(shè)想的效果。
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