《We lived in a small house.》的教學(xué)反思
《We lived in a small house.》的教學(xué)反思
第六冊(cè)的課文深度加大，句型難度加大，如何正確把握重點(diǎn)句型突破難點(diǎn)，是十分重要的。第一模塊第一單元重點(diǎn)是there be 句型，學(xué)生在第五冊(cè)曾接觸過(guò)，但本課的句型There are/were/weren’t….還涉及到時(shí)態(tài)的變化，包含了many years ago 和now的用法的區(qū)別。在句型教學(xué)中，我聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景，使學(xué)生能更好的理解和掌握。
首先，我在講桌前擺放了許多不同的學(xué)習(xí)用品，請(qǐng)學(xué)生用句型There is/are….進(jìn)行描述，在描述：There are lots of books on the desk.之后，我將書搬走，問(wèn)學(xué)生：How many books are there on the desk now?學(xué)生紛紛搖頭：no, no,我隨即引出新句型：There aren’t any books now.學(xué)生很容易理解了句子意思。而本課的重點(diǎn)并不只是there be句型，還包含了現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的對(duì)比。我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：在黑板上畫了一棵長(zhǎng)滿蘋果的大樹，在圖上標(biāo)注：now，請(qǐng)學(xué)生描述這幅圖，學(xué)生很容易地說(shuō)出：Now there are lots of apples.我又在黑板上畫了一棵小樹，在上面標(biāo)注：five years ago,引出本課重點(diǎn)句型：Five years ago, there weren’t any apples.兩幅圖時(shí)間的差異、圖片樹的差異，便于學(xué)生理解現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的不同,學(xué)生很快便意識(shí)到many year ago是表示過(guò)去，動(dòng)詞用過(guò)去式，這是本課的難點(diǎn)，我覺得在突出難點(diǎn)突破難點(diǎn)上，我在這節(jié)課做得還是比較到位的。
本課的課文太長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，分別將我們過(guò)去的生活和現(xiàn)在的生活進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生聽錄音，將句子補(bǔ)充完整，將課文緊縮，降低課文的難度。通過(guò)今昔對(duì)比，使學(xué)生感到生活在新世紀(jì)的我們是多么幸運(yùn)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，希望他們能珍惜現(xiàn)在的幸福生活，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
當(dāng)然本課仍存在很多不足：活動(dòng)參與度不夠，一部分學(xué)生不能積極舉手發(fā)言，參與到活動(dòng)中來(lái)；時(shí)間關(guān)系，句型教學(xué)中，呈現(xiàn)和操練的圖片過(guò)少，實(shí)踐活動(dòng)不夠等等，今后應(yīng)逐步改進(jìn)。
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