《旅游費用》的教學反思
《旅游費用》的教學反思
五年級上冊《旅游費用》一課,我在課前認真了解學生的學情,現(xiàn)有的生活經(jīng)驗以及已經(jīng)掌握的數(shù)學知識,一方面要讓學生通過本節(jié)課的學習,初步運用數(shù)學方法找出最經(jīng)濟、最優(yōu)惠的購票方案,又要進一步提高學生的社會實踐能力,體現(xiàn)數(shù)學來源于生活同時又服務(wù)于生活。
1、充分聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。新課程理念強調(diào):“從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象出數(shù)學模型,進行解釋應(yīng)用的過程”。沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。數(shù)學教學必須走進學生的生活,從學生的實際生活和感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與機會,通過好的情境去啟迪他們的智慧,才能使他們體會到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生一種親切感。本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了旅游的情境,讓孩子們幫助旅游者買票的問題展開,培養(yǎng)了學生用數(shù)學的眼光看待身邊的事物,學習有用的數(shù)學。
2、努力提高學生思維的廣闊性、靈活性,促使學生多角度多方位地創(chuàng)造性思維。一百個孩子就有一百種想法,每個學生的想法都是那么的振振有詞。教師要做個好向?qū),引導學生深入進行細致全面的思考。這節(jié)課的問題大多來自學生自己,我在教學活動中全身心地關(guān)注學生活動的進展和情緒的變化,傾聽他們的心聲,作為伙伴與他們一起活動,引導學生變換角度思考問題。注重提倡學生思維的開放性和創(chuàng)造性,鼓勵學生根據(jù)自己體驗,用自己的方法來發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。當學生提出解決的方案時,都能給充分的肯定,讓學生體會成功的喜悅。各小組發(fā)表的方案,體現(xiàn)了策略的多樣性,在一次次的肯定中,學生得到激勵,進而產(chǎn)生更強的學習動機。
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