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魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西優(yōu)秀教案

時間:2024-10-02 02:43:36

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西優(yōu)秀教案

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西優(yōu)秀教案

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)通過重要情節(jié)的語言動作描寫來表現(xiàn)人物性格

  2.了解在正義與邪惡斗爭中魯達(dá)的性格,學(xué)習(xí)其精神

 。常醪秸J(rèn)識封建社會的黑暗

  教材分析:

  重點(diǎn):

 。保适虑楣(jié)

 。玻愿穹治

  難點(diǎn):從人物描寫中分析人物性格特征

  教具:

  教學(xué)過程:

  一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

 。保Y(jié)合課本注釋掃除字詞障礙,尤其是古今詞語的含義的理解

 。玻肿x課文至少一次,了解大致情節(jié)

  二、導(dǎo)入新課

 。保堃粚W(xué)生談電視劇《水滸傳》,創(chuàng)設(shè)情境。

 。玻畬W(xué)生默讀“預(yù)習(xí)提示”

  3.簡介《水滸傳》及作者

  《水滸傳》是元末明初的小說家施耐庵寫的長篇小說,它描寫了北宋末年以宋江為首的農(nóng)民起義,塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等眾多的英雄人物,暴露了封建統(tǒng)治階級的殘暴和腐朽,揭露了當(dāng)時的社會矛盾。

  三、解題

  1.教師明確

  魯提轄,即魯達(dá),綽號花和尚魯智深-----正義的一方

  鎮(zhèn)關(guān)西,賣肉的鄭屠,惡霸,綽號鎮(zhèn)關(guān)西---邪惡的一方

  解決矛盾的方法-打

  2.學(xué)生思考:(問題1)

  魯達(dá)為什么要打?怎么打法?打的結(jié)果如何?

  四、檢查預(yù)習(xí)(5)

  1.請一人上黑板注音

 。玻埲械壬首x課文16段(與注音同時)

 。常畮熒苍u注音及朗讀(熟練、錯字、音量、語氣)

  五、復(fù)述課文內(nèi)容,理清故事情節(jié)(8)(問題2)

  1.教師提示:

  按時間順序和故事發(fā)展的先后來復(fù)述,300字左右:

  某一天下午:........

  第二天一早:.............

  送走金氏父女后:...........

  打死鄭屠后:................

 。玻畬W(xué)生獨(dú)立思考,必要時可以交流意見,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)

 。常槎䝼較好表達(dá)能力的學(xué)生回答,其他學(xué)生有不同意見可補(bǔ)充

 。矗處煔w納總結(jié)

  六、劃分層次,概括意思(7)(問題3)

 。保鶕(jù)復(fù)述故事的情況,要求學(xué)生給課文分成四個部分,并簡要?dú)w納意思

 。玻畬W(xué)生獨(dú)立思考后抽中等學(xué)生提問。

  一(1-7)潘家酒樓上,魯達(dá)傾聽金老父女的控訴。(開端)

  二(8-9)潘家客店里,魯達(dá)親自保護(hù)金老父女逃出虎口。(發(fā)展)

  三(10-20)鄭屠肉鋪前,三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。(高潮)

  四(21)奔出南門,亡命出走(結(jié)局)

  五、分析人物形象(20)

  1.按照以上層次劃分的四個階段,分別找出魯達(dá)的語言、動作和心理活動描寫的句子,并分析這些句子各體現(xiàn)了魯達(dá)怎樣的性格特點(diǎn)。(要求結(jié)合《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》等以前學(xué)過的小說)

 。玻畬W(xué)生分小組進(jìn)行交流討論,教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)點(diǎn)撥,并調(diào)控

 。常闃訖z查,教師評價(其他學(xué)生有不同意見可自由發(fā)表,對的獎勵)

  1)酒樓會友傾聽控訴

  動作:丟在地上(粗魯)摸出銀子(爽利慷慨)

  語言:大罵鄭屠(不畏強(qiáng)權(quán)

  伸張正義嫉惡如仇)說李忠不爽利(狹義豪爽慷慨)

  《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》教案7

  標(biāo)簽:人教版八年級語文教案,八年級上冊語文教案, 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》教案7,

 。玻┛偷晁托

  動作:打店小二(勇武疾惡如仇)

 。常┤蜞嵧

  語言:三次消遣鄭屠(有勇有謀)打前罵鄭屠(有正義感直爽)

  動作:三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西(勇武嫉惡如仇)

  4)智走他鄉(xiāng)

  心理活動和語言:....(粗中有細(xì),有勇有謀)

 。矗畾w納小結(jié):

  要求學(xué)生把以上分析歸納起來,口頭總結(jié)魯達(dá)是一個什么樣的人(問題5)

  七、教師總結(jié):

  八、布置作業(yè)(1)

 。保令悾海保墩莆照Z文》P73-74一、1-5三、1

 。玻┦熳x10-20段,記憶重點(diǎn)語句

 。玻骂悾褐v述故事《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》

  附:板書

  一(1-7)潘家酒樓上,魯達(dá)傾聽金老父女的控訴。(開端)

  二(8-9)潘家客店里,魯達(dá)親自保護(hù)金老父女逃出虎口。(發(fā)展)

  三(10-20)鄭屠肉鋪前,三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。(高潮)

  四(21)奔出南門,亡命出走(結(jié)局)

  魯達(dá):粗魯豪爽嫉惡如仇見義勇為粗中有細(xì)

  課題:魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(第二課時)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.從重要情節(jié)分析魯提轄的思想性格。

 。玻斫鈧(cè)面烘托的寫法。

 。常M(jìn)一步學(xué)習(xí)魯提轄的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教材分析:

  重點(diǎn):目標(biāo)1

  難點(diǎn):目標(biāo)1、2

  教具:投影片

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí):(2分鐘)

  提問:魯提轄是一個什么樣的人?作者用了哪些描寫方法來寫他的?

 。ㄒ笾械葘W(xué)生回答)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:(2分鐘)

  在復(fù)習(xí)提問的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考:哪些片段最能體現(xiàn)魯提轄的性格?〖問題1

 。▽W(xué)生舉手發(fā)言,允許百家爭鳴,教師肯定“消遣鄭屠”和“拳打鄭屠”)

  三、學(xué)生自讀課文10-20段,獨(dú)立思考解決問題:

 。保鍪就队捌,要求解決以下問題:〖問題2-4

  ⑴分析“三次消遣鄭屠”(從魯提轄的要求、鄭屠的反應(yīng)來分析)

  《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》教案7由教案吧收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

  第一次消遣:魯達(dá)拳要求:____,鄭屠的反應(yīng):_____

  第二次消遣:魯達(dá)拳要求:____,鄭屠的反應(yīng):_____

  第三次消遣:魯達(dá)拳要求:____,鄭屠的反應(yīng):_____

 、品治觥叭创蜞嵧馈保◤拇蚯傲R、打的位置、打得結(jié)果、鄭屠的反應(yīng)、描寫角度、比喻的修辭幾方面來分析)

  第一拳:打前罵:_____;打的位置:____;打得結(jié)果:____;比喻:_____;描寫角度:____

  第二拳:打前罵:_____;打的位置:____;打得結(jié)果:____;比喻:_____;描寫角度:____

  第二拳:打前罵:_____;打的位置:____;打得結(jié)果:____;比喻:_____;描寫角度:____

  ⑶分析店小二的三次反應(yīng)

  第一次:看到_________,店小二_______________________

  第二次:看到_________,店小二_______________________

  第三次:看到_________,店小二_______________________

 。玻畬W(xué)生獨(dú)立思考,必要時可相互研究,教師下去進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)(差生)

 。常處煶闃犹釂柡蟛蛔阌善渌麑W(xué)生補(bǔ)充。

  《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》教案7

  標(biāo)簽:人教版八年級語文教案,八年級上冊語文教案, 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》教案7,

 。.全班朗讀16-18段,深入體味魯達(dá)的氣勢。

  四、討論問題:(14分鐘)〖問題3-6

  1.出示投影片,要求先獨(dú)立思考后分小組討論解決以下問題:

 、鹏斕彷牉槭裁匆蜗侧嵧溃勘憩F(xiàn)了魯達(dá)什么的性格?

  ⑵寫店小二的三次反應(yīng)有什么作用?這叫什么寫法?

 。玻畬W(xué)生略作思考后以小組為單位進(jìn)行磋商,教師巡視指導(dǎo)

 。常闃訖z查提問,每道題一個人(對加1分,不出聲扣1分),其他學(xué)生有不同意見可以舉手補(bǔ)充(有建設(shè)性的的加1-2分)

 。矗處熢u價,落實加分和扣分。

  參考答案:⑴為了激怒鄭屠,使其主動動手,為打找正當(dāng)借口;亂對方方寸,更容易打倒;反映了魯達(dá)粗中有細(xì)、有勇有謀的性格。⑵反襯魯達(dá)氣豪膽壯,顯示其力量的強(qiáng)大;側(cè)面烘托的寫法。

  五、教師總結(jié):(1分鐘)

  六、堂上練習(xí):(5分鐘)《掌握語文》75頁3-7

  學(xué)生做在書上,教師巡視檢查學(xué)習(xí)效果。

  七、布置作業(yè)(1分鐘)

 。.A:課后熟讀16-18段至基本成誦。

 。.A:預(yù)習(xí)新課,按《掌握語文》要求做。

  附:板書

  魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

  三次消遣:激怒鄭屠有勇有謀

  魯提轄

  三拳痛打:罵、打、比喻

  店小二三次反應(yīng):反襯側(cè)面烘托

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