花鐘教學(xué)計(jì)劃
花鐘教學(xué)計(jì)劃
一、導(dǎo)入
同學(xué)們喜愛鮮花嗎?(喜歡)老師和你們一樣也喜歡鮮花,老師搜集了一些花兒的圖片,同學(xué)們想不想欣賞欣賞?(想)(出示課件)看到這些花,你能用一句話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸夸它嗎?這些鮮花真是:鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。(出示:鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人)大家一起讀一遍。(學(xué)生齊讀)這些花不僅漂亮,而且還能為我們指示時(shí)間呢。今天我們就一起走進(jìn)花鐘,認(rèn)識(shí)一些為我們指示時(shí)間的花。(板書課題)
二、初步感知
請(qǐng)大家打開書到第十三課,聽課文朗讀,邊聽邊想,課文講了什么?(放錄音)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了什么?(生說(shuō)。)你說(shuō)得真棒,還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)。[課文只講了一種花嗎?(講了幾種花)它們是在同一個(gè)時(shí)間開放的嗎?(不是)那也就是說(shuō)就是課文講了不同的花在不同的時(shí)間開放的,對(duì)嗎?(對(duì))還講了什么?(為什么不同的花在不同的時(shí)間開放。)你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。還有有誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(人們根據(jù)不同的花不同的時(shí)間開放制作了花鐘。)你也是個(gè)會(huì)讀書的孩子。]
三、細(xì)細(xì)品讀
究竟有哪些不同的花在不同的時(shí)間開放呢?我想請(qǐng)位同學(xué)幫我讀讀第一自然段,其它同學(xué)邊聽邊思考:這一段講了哪些花在不同的時(shí)間開放?(生讀)課文講了哪些花在不同的時(shí)間開放?(生說(shuō))老師這有一份花鐘的設(shè)計(jì)圖,想請(qǐng)大家?guī)兔ΨN上鮮花。誰(shuí)來(lái)貼?貼可以,但是在貼的時(shí)候要告訴大家什么花在什么時(shí)候開放。(生貼)這陸續(xù)開放的鮮花在告訴我們時(shí)間呢,這就是花鐘。作者是怎樣描寫這些美麗的鮮花的?請(qǐng)大家再讀第一自然段,把自己喜歡的句子多讀幾遍。(生讀)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子?你為什么喜歡這個(gè)句子?
——[牽�；ù灯鹆俗仙男±萞請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫面,你看見了什么?我們一起把句子讀一遍。如果我把“牽�；ù灯鹆俗仙男±取睋Q成“牽�；ㄩ_花了”好不好?為什么不好?同樣是寫開花,運(yùn)用的語(yǔ)言不同,給人的感覺(jué)也就不一樣了。誰(shuí)來(lái)把這個(gè)句子讀一讀?(指名生讀)大家覺(jué)得他讀得怎么樣?(生評(píng))好,你來(lái)讀讀這個(gè)句子。(生讀)讀得真好。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子?
——[艷麗的薔薇綻開了笑臉]“艷麗”是什么意思?綻開了笑臉是什么樣的?你覺(jué)得這句話該怎樣讀?能讀給大家聽嗎?(生讀)
——[睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)]“從夢(mèng)中醒來(lái)”是什么樣子?試著讀一讀。
——[萬(wàn)壽菊欣然怒放]“欣然怒放”是什么意思?高興地把這個(gè)句子讀給同桌聽。
——[煙草花在暮色中蘇醒]什么是“暮色”?
——[曇花卻在九點(diǎn)含笑一現(xiàn)]請(qǐng)大家看屏幕(播放視頻)大家瞧,曇花開放的時(shí)間很短,也就有了“曇花一現(xiàn)”這個(gè)說(shuō)法。
這些句子寫得真美,讓我們一起開把這些句子再讀一遍。同學(xué)們能不能也像作者一樣把這些共寫得這樣生動(dòng)呢?(能)好,老師再展示幾種花,看哪位同學(xué)寫得最生動(dòng)。(出示圖片,生說(shuō))
我們讀懂了也積累了那么多描寫花的詞語(yǔ)和句子,也知道這些花會(huì)在不同的時(shí)間開放,可它們?yōu)槭裁磿?huì)在不同的時(shí)間開放呢?咱們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家以小組為單位為自學(xué)第二段。先選擇自己喜歡的方式朗讀,可以大聲的讀,齊讀,默讀,也可以一人讀一句,開火車讀。邊讀邊想,為什么不同的花在不同的時(shí)間開放。然后在小組內(nèi)交流。(學(xué)生分小組學(xué)習(xí))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么不同的花在不同的時(shí)間開放?(生:植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。)怎樣密切的關(guān)系?你能舉個(gè)例子嗎?
四、談收獲,質(zhì)疑
學(xué)了這篇課文,你們有哪些收獲?還有什么不懂的嗎?
五、拓展延伸
啊,大自然可真奇妙!當(dāng)人類了解了鮮花不同時(shí)間開放的規(guī)律,就修建了這美麗的花鐘。下課后,大家去查查資料,也來(lái)設(shè)計(jì)一座花鐘,下節(jié)課我們一起來(lái)評(píng)評(píng)大家的花鐘。
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