九年級(jí)組學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃范文
九年級(jí)組學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃范文
本屆初三畢業(yè)班現(xiàn)有學(xué)生345人，學(xué)生水平參差不齊．結(jié)合此現(xiàn)狀我們只有扎實(shí)工作，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成初三教學(xué)目標(biāo)。為此，特制定本屆初三年級(jí)工作計(jì)劃。
一、 指導(dǎo)思想：
深入貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，遵循“為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，以“真干、實(shí)干、苦干、巧干”的精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓初三畢業(yè)生的思想工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效益，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，對(duì)學(xué)校榮譽(yù)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)。
二、工作重點(diǎn)：
1、抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。
2、抓差補(bǔ)差，保合格率。
3、抓家校配合，緊密聯(lián)系，齊抓共管。
4、抓方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
5、抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊(duì)和諧。
三、具體措施：
�。ㄒ唬皟�(yōu)化”和諧環(huán)境，提高管理效率。
1、加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)，深入開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“和諧團(tuán)隊(duì)”活動(dòng)，并以此為契機(jī)加強(qiáng)教師思想建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)向上、自信的年級(jí)氛圍。始終把學(xué)校的利益放在首位，把維護(hù)學(xué)校利益作為一切思考的出發(fā)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揮最大的工作能量，把一切不必要的內(nèi)耗減少到最小點(diǎn)。九年級(jí)組教師特點(diǎn)：本節(jié)九年級(jí)組共有教師19人，其中40歲以上教師7人，他們常年奮戰(zhàn)在九年級(jí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作方式靈活多樣、態(tài)度端正處處為年輕教師表率；40－30歲教師7人；他們是九年級(jí)的中流砥柱，正處于教育事業(yè)的上升期，好學(xué)拼搏是他們的特色；30歲以下教師5人，他們?yōu)榫拍昙?jí)注入新鮮血液，工作精力充沛、敢作敢為富有創(chuàng)新精神。本期在學(xué)校校委會(huì)和年級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)下老師之間、班級(jí)之間、學(xué)科之間相互幫助，積極開(kāi)展和諧年級(jí)、和諧備課組、和諧班級(jí)的創(chuàng)建工作，提高班級(jí)、年級(jí)管理水平。
2、加強(qiáng)管理的科學(xué)性，以人為本，少一些形式主義，多一點(diǎn)實(shí)干精神，提高執(zhí)行力度。
3、發(fā)掘吸收其他年級(jí)組的特色閃光點(diǎn)，借鑒好的管理經(jīng)驗(yàn)，與其它年級(jí)和諧共進(jìn)。
4、發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持利用好各種家校聯(lián)系的手段，通過(guò)微信、釘釘家長(zhǎng)群這些平臺(tái)與家長(zhǎng)相互交流，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和目的性，多一點(diǎn)報(bào)喜，少一點(diǎn)告狀，委婉地提出合理的意見(jiàn)和建議。并通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況，從而較全面的了解學(xué)生，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，同時(shí)使家長(zhǎng)明確學(xué)校的教育思想和教育方向，提高家庭教育水平。
（二）教學(xué)工作
1、結(jié)合上學(xué)期區(qū)期末聯(lián)考成績(jī)差異，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定本期分層培養(yǎng)目標(biāo)和采取的措施。
通過(guò)上學(xué)期區(qū)統(tǒng)考我�？傇u(píng)位于第三名，與前兩名高陵四中、鹿苑中學(xué)差距較大，同時(shí)還存在英語(yǔ)、政史薄弱學(xué)科。學(xué)生的總體水平也不理想優(yōu)秀生占比例太少，全區(qū)前30名僅有2人。500分以上的學(xué)生僅有7人，200分以下的學(xué)生人數(shù)太大。這些實(shí)際問(wèn)題都應(yīng)引起我們足夠的重視。
對(duì)“癥”下藥才是考試的意義�？荚囀菍�(duì)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)效果的一種檢測(cè)。考試可以幫助學(xué)生和老師檢驗(yàn)所學(xué)，所教知識(shí)是否有漏洞，查漏補(bǔ)缺。用每一次考試作為對(duì)自己實(shí)力的考驗(yàn)。若考得不理想，正說(shuō)明在學(xué)習(xí)中有“毛病”，找出來(lái)，對(duì)“癥”下藥。這樣考試才具有了它真正的意義。一切主觀原因和客觀原因都是歷史，我們要擦干眼淚或壓力為動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)。在工作中注意細(xì)化，落實(shí)和反饋。面對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，特制定如下措施：
�。�1）優(yōu)秀生 年級(jí)前20名，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，成績(jī)一直比較穩(wěn)定，但沖刺全區(qū)前10名還需要花大力氣進(jìn)行培養(yǎng)。
后期措施：通過(guò)召開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)對(duì)這些學(xué)生制定單獨(dú)的訓(xùn)練計(jì)劃，開(kāi)辟興趣班、安排學(xué)科教師包抓，提高沖刺名校的決心。每日給他們單獨(dú)留些有針對(duì)性的相關(guān)題， 并定期抽出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)其主要錯(cuò)題及原因進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。�2）提優(yōu)生：年級(jí)20－50名，屬于中高端生，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等，但都比較努力踏實(shí)，上學(xué)期期末考試接近優(yōu)秀，在平日教學(xué)中對(duì)他們比較關(guān)注的，以確保其能在保持住現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上有所提高，完成“提優(yōu)補(bǔ)差”工作中的“提優(yōu)”工作。
后期措施：同保優(yōu)生
�。�3）保及生：年級(jí)50－200名都是這個(gè)范圍學(xué)生，所占比例較大， 對(duì)年級(jí)的及格率和平均分都有較大影響，是保證及格率和平均分的中堅(jiān)力量，一學(xué)期來(lái)，重視引導(dǎo)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格要求，抓好他們雙基落實(shí)情況。在抓雙基的基礎(chǔ)上訓(xùn)練進(jìn)行部分能力訓(xùn)練。從成績(jī)看，他們均實(shí)現(xiàn)保及目標(biāo)。
后期措施：繼續(xù)保持上學(xué)期的方法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)不夠踏實(shí)有波動(dòng)性學(xué)生的管理監(jiān)督和成績(jī)上有所下滑學(xué)生的關(guān)注。
�。�4）臨界生：年級(jí)200－－270名屬于低端生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)直接影響班級(jí)平均分和及格率。這些學(xué)生成績(jī)不理想的原因一是他們對(duì)自己很沒(méi)信心，對(duì)題的難度過(guò)高估計(jì)，不愿靜下心來(lái)審題看題做題，很多稍加細(xì)心就可得分的題隨隨便便就做了就錯(cuò)了。二是詞匯量不夠，寫不出來(lái)，所以針對(duì)這部分學(xué)生情況，本學(xué)期一是想辦法解決他們的心理問(wèn)題，通過(guò)那些進(jìn)步大的學(xué)生為的榜樣，讓他們相信英語(yǔ)不可怕，只要再努力一點(diǎn)就會(huì)有進(jìn)步，要持之以恒地努力才能有成效 。二是從基礎(chǔ)概念入手解決他們的基礎(chǔ)問(wèn)題，做好常規(guī)測(cè)試和檢查，并引導(dǎo)他們堅(jiān)持。
后期措施：繼續(xù)堅(jiān)持上述方法和措施。同時(shí)注意一要耐心，二要鼓勵(lì)，三要嚴(yán)格，四要持之以恒地抓，同時(shí)應(yīng)針對(duì)他們的情況制定相應(yīng)的課后的補(bǔ)習(xí)方案，要給他們安排互助組，特別是對(duì)其中一些有希望提高到及格成績(jī)的學(xué)生更要多關(guān)注，多輔導(dǎo)，加強(qiáng)管理， 同時(shí)有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，讓他們有信心學(xué)下去，有興趣學(xué)下去 。
（5）薄弱生：共70人，屬于極低端生，這70名學(xué)生不僅基礎(chǔ)差，而且大部分缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外在分析力、理解力、記憶力等智力因素方面也存在一定問(wèn)題。最大的問(wèn)題他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣和信心。所以針對(duì)他們的情況，教學(xué)措施和提及生差不多，但是我們預(yù)期目標(biāo)是盡量提分，哪怕只有5分。不放棄每位學(xué)生。
（2）認(rèn)真參加進(jìn)修，領(lǐng)會(huì)教研員的最新中考精神，珍惜每一次進(jìn)修學(xué)習(xí)有機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)一切可以發(fā)動(dòng)的關(guān)系多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，從而腳踏實(shí)地的貫徹教研員的教學(xué)策略，提高成績(jī)。
2、主要教學(xué)活動(dòng)
（1）3月份的中考報(bào)名和體育訓(xùn)練及20xx年中考百日沖刺。
（2）4月份的體育強(qiáng)化訓(xùn)練及20xx年中考體育測(cè)試、中考一輪復(fù)習(xí)及學(xué)科組研討會(huì)議。
（3）5月份學(xué)生理化生實(shí)驗(yàn)考試、信息技術(shù)考試及期中考試、質(zhì)量分析會(huì)議。
�。�4）6月份中考沖刺模擬訓(xùn)練及查漏補(bǔ)缺點(diǎn)對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、20xx年中考復(fù)習(xí)各階段任務(wù)及措施
�。ㄒ唬┬抡n完成階段（20xx年2月21—3月24日歷時(shí)5周）。各學(xué)科教師在年級(jí)組和學(xué)科備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，結(jié)合班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀扎實(shí)做好分層教學(xué)，順利完成新課的教學(xué)任務(wù)。特別是薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)的提升工作作為本階段年級(jí)的主抓任務(wù)。力爭(zhēng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)和薄弱學(xué)科研討會(huì)及走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)會(huì)議落實(shí)本階段工作，同時(shí)大力做好學(xué)生體育訓(xùn)練任務(wù)，為4月份打好中考第一仗奠定基礎(chǔ)。
�。ǘ┑谝惠啅�(fù)習(xí)階段（20xx年3月25日—5月19日歷時(shí)8周）結(jié)合省市區(qū)中考研討會(huì)精神，落實(shí)XX中學(xué)教師中考備考復(fù)習(xí)學(xué)科策略，安排學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)每周的復(fù)習(xí)進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體的智慧，提升復(fù)習(xí)的效率。對(duì)學(xué)生落實(shí)逐章單元過(guò)關(guān)，不走過(guò)程，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。年級(jí)組安排2次月考檢測(cè)復(fù)習(xí)的效率。
�。ㄈ┑诙啅�(fù)習(xí)階段（20xx年5月20日—6月21日歷時(shí)5周）重點(diǎn)落實(shí)好分層培養(yǎng)，重點(diǎn)抓好優(yōu)秀生和臨界生兩大部分學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，為中考整體成績(jī)提升打好基礎(chǔ)。
�。ㄋ模�20xx年中考查漏補(bǔ)缺階段（20xx年6月24—7月2日歷時(shí)1周）結(jié)合前期三次模擬考試及中考說(shuō)明考點(diǎn)，回歸課本組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理、查漏補(bǔ)缺力爭(zhēng)基礎(chǔ)不失分，中檔題得高分，難題會(huì)得分。
4、班級(jí)管理
�。ㄒ唬┏酝傅鬃樱瑖�(yán)抓思想，做好習(xí)慣養(yǎng)成教育。要求各班主任在學(xué)期初結(jié)合上學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)情況，做好學(xué)生的分層，配合年級(jí)搞好優(yōu)秀生、中等生、臨界生推進(jìn)會(huì)議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。
�。ǘ﹦谝萁Y(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)深入，嚴(yán)抓班級(jí)體育訓(xùn)練，打好中考體育第一仗。20xx年中考體育考試于4月中旬進(jìn)行，為了保證我校體育訓(xùn)練的時(shí)效性和實(shí)效性，我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、體育教師包班制度責(zé)任到人，強(qiáng)化紀(jì)律，分層訓(xùn)練借力家長(zhǎng)，形成合力。
�。ㄈ┠昙�(jí)指導(dǎo)、班級(jí)落實(shí)確保政令暢通。通過(guò)每周一次的年級(jí)班主任會(huì)議對(duì)班級(jí)管理中的問(wèn)題指正，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀班主任及好的做法進(jìn)行推廣激發(fā)學(xué)生積極向上、發(fā)奮學(xué)習(xí)的正能量。堅(jiān)持每周一次衛(wèi)生清掃活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，勇于實(shí)踐、體驗(yàn)生活的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
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