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教學(xué)體會(huì)演講稿

時(shí)間:2024-09-04 03:04:02

教學(xué)體會(huì)演講稿范文

教學(xué)體會(huì)演講稿范文

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  演講題:“教無(wú)定則,得法至重”。試談你的理解。

  我認(rèn)為:“教學(xué)有法、教無(wú)定法,貴在得法”,教學(xué)并沒(méi)有固定模式,哪種方法行之有效就是好的教法。這就要求教師對(duì)學(xué)生要充分的了解,才能做到因材施教,有的放矢。所謂“教無(wú)定則,得法至重”,就是依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),不同層次差別的學(xué)生,采用靈活教學(xué)手段和教學(xué)方法。具體問(wèn)題具體分析,關(guān)鍵是靈活,靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法就能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

  美術(shù)學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科,其教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,繪畫內(nèi)容千姿百態(tài),包羅萬(wàn)象,表現(xiàn)手法更是奧妙無(wú)窮。教學(xué)方法也是多種多樣的,我認(rèn)為,只要激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力的同時(shí)能拓展學(xué)生的綜合能力的,就是好的、成功的教學(xué)方法。

  在課堂上教學(xué)中,我經(jīng)常采用啟發(fā)式教學(xué),從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力著手,使學(xué)生的思維充分?jǐn)U展開(kāi)來(lái),引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑,突破習(xí)慣的范圍,產(chǎn)生大量的變異思維思維,并有意識(shí)地促使學(xué)生多角度,多方位地去思考。我還經(jīng)常用講故事、做游戲、聽(tīng)音樂(lè)、師生共同表演等教學(xué)形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的積極性,讓學(xué)生在得到美的熏陶的同時(shí),開(kāi)拓了他們的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)了實(shí)踐能力。

  通過(guò)與學(xué)生的交流,與他們的作品的交流,我感悟到兒童的童心與童趣,了解到不同個(gè)性和環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們的不同興趣、能力和要求,找到了兒童美術(shù)教學(xué)的契機(jī)和突破口,探索了一條有個(gè)性的教學(xué)方法。在大美術(shù)教育觀下,以美術(shù)學(xué)科綜合能力拓展為前提,以多學(xué)科知識(shí)滲透為目標(biāo),以人文素質(zhì)培養(yǎng)為核心,以兒童可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),使美術(shù)學(xué)科的審美、啟智、輔德、怡情等多元功能得到全面體現(xiàn)。

  “教無(wú)定則,得法至重”,讓小小的美術(shù)課堂精彩紛呈,成為學(xué)生“賞心樂(lè)學(xué)之所,奇思妙想之處”。讓學(xué)生盡情享受著藝術(shù)教育的滋潤(rùn),發(fā)揮潛能,綻放個(gè)性的色彩。

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