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冀教版三年級上冊語文《走月亮》說課稿

時間:2024-06-26 01:00:44

冀教版三年級上冊語文《走月亮》說課稿

冀教版三年級上冊語文《走月亮》說課稿

冀教版三年級上冊語文《走月亮》說課稿

  一、說教材

  1、教材分析

  《走月亮》是冀教版義務(wù)教育課程標準實驗教材三年級上冊第二單元的一篇散文。讀著這篇文章,使人不由地走進一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中:明亮而柔和的月光下,阿媽牽著“我”的小手,走啊走,走過村頭,走過大道和小路,走過小溪和水塘,走過溪岸和拱橋,走過果園和菜地……山之高,村之靜,水之香,塘之趣,果之甜,蟲鳴、鳥飛、溪流、人語,無不充盈著溫馨、甜美之情。

  二、說教法、學法

  1、教法

  ①讀與想象結(jié)合法:“授之以魚不如授之以漁!币虝䦟W生學習是一項長期而艱巨的任務(wù),不會是一蹴而就的。所以引領(lǐng)學生通過文字向畫面,抓住詞語理解文章。解決教學重點。

  ②讀與品味語言結(jié)合法;詞語的理解仍是三年級教學的重點,文本語言精妙、別致、富有詩意。通過引導(dǎo)學生品味重點詞語體悟感情,突破教學難點。

  2.學法

  與教法相適應(yīng),采用“讀讀——畫畫——議議——練練”的學習方法,在扎實的語言文字訓(xùn)練中,理解課文,培養(yǎng)能力,陶冶情操。

  三、說教學程序

  根據(jù)學生的認知情況和三年級學生的年齡特點,設(shè)計了這樣的教學環(huán)節(jié):

  1.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣、

  教學開始,可設(shè)計這樣的導(dǎo)語:“孩子們,通過上一節(jié)課的學習,我們知道在月光的照射下的鄉(xiāng)村景色美麗極了,真是令人陶醉。我和媽媽伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香在明亮的月光下散步,我和媽媽都去了哪些地方?小作者發(fā)現(xiàn)的這些美麗的景色,我們大家是否曾經(jīng)留意過。現(xiàn)在我們一定要用心來讀課文,體會作者是用了多么美麗的語言寫出了我們也許曾經(jīng)有過的感受!

  2.細讀品味,理解感悟。

  要培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的感受力,細微之處見精神,要培養(yǎng)學生豐富而細膩的感情,用這種情愫的陶冶,讓學生觸景生情。新課標倡導(dǎo):“以生為本”的新理念,要我們把課堂的時間還給學生。所以,本課教學,以學生的誦讀為主線,抓住了幾處重點引導(dǎo)學生理解、感悟。

  (1)布置學生自讀自己最喜歡的段落。

  要求畫出自己喜歡的詞語、句子,思考這些語句表達了怎樣的感情?

  (在讀的過程中想象美麗的畫面。)

  (2)小組交流。

  這樣富有詩意的文章,學生不僅喜歡自己反復(fù)誦讀,更愿意把自己體會到的感情與他人交流,小組交流中給每個孩子充分的時間,他們可以說、可以讀,可以爭論,在生生交流中學生對課文的認識有了一個更深的理解。

  (3)匯報交流。

  教師通過重點語句引導(dǎo)學生進一步理解文章的語言美,蘊涵的真摯的親情。

 、佟凹毤毜南,流著山草和野花的香味.流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。卵石問有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘都抱著一個月亮!”

  “流著”一詞兩次使用,朗讀時要強調(diào)。

  香味在流,月光在流,怎么可能?但正是這種語言,才將本無感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒,如流水綿綿不絕。

  “多少可愛”引導(dǎo)學生讀出喜悅的心情。

  “每個小水塘,都抱著一個月亮!”一個“抱”字:形象地寫出了小水塘的形狀以及倒影在水中的月景,同時運用了擬人的手法,使得月亮、水塘和我們都顯得那么和諧,那么美好。

  ②“我們走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團團的果園;走過莊稼地和菜地……”

  月光照在水面上,隨波蕩漾,月光閃閃;而照在果園里,果樹上結(jié)滿了果子,月影就成了一團團的了。

  小作者和媽媽伴著月光走過許多的地方,除了從重疊用“走過”這個詞感受到,還可以從文中的“……”看出來。引導(dǎo)學生想象:“我”和媽媽還去了那些地方。月光照在那兒又是什么樣?

  (孩子會有很多奇異和美麗的想象。這樣的交流也是一種美的陶醉。)

  ③學習反復(fù)句

  “我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)三次?此浦貜(fù),實則妙筆之句,充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情。細細咀嚼這種情致,意趣,雖是秋夜,卻讓人心中涌起融融的暖意。

  3.拓展延伸.說月夜。

  語文教學重在體悟,學生的感受可以是多種多樣的,但美的欣賞是不能缺少的。我們教給了學生學習知識的方法,更要引導(dǎo)學會他們感悟。感悟文美、景美、情美、人更美。

  作者情不自禁的贊嘆也同樣會感染我們,讓學生深情地讀:“多美的夜晚!”

  (2)讀了課文,孩子們更進一步體會到鄉(xiāng)村月夜的美麗,鄉(xiāng)村月夜這是一種自然,寧靜的美麗。孩子們寫幾句廣告語向朋友介紹鄉(xiāng)村的月夜,有時間去欣賞月景。

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