中班早期閱讀的教研計劃
中班早期閱讀的教研計劃
一、 現(xiàn)狀分析
本班幼兒早期閱讀方面的發(fā)展較好，大部分幼兒喜愛讀書，喜歡討論，愿意在成人面前和小朋友面前講述自己的故事。遇不懂的詞語或事情都要問一個為什么等等，但也存在一定的不足：部分幼兒閱讀的良好習慣仍需進一步培養(yǎng)，如撕書（這已不是閱讀的準備行為），不會一篇篇翻書看；對于一些較好的文學作品的欣賞還很膚淺；還有的幼兒不能做到很好的傾聽別人講話，或傾聽別人講話時中途插嘴等
二、 本年齡段階段培養(yǎng)目標
1、逐漸形成較好的閱讀常規(guī)；
2、逐漸有主動的閱讀意識，并能根據(jù)自己的喜好和知識需求選擇圖書進行認真閱讀；
3、有較強的閱讀和講述能力；
4、可進行看圖講述和讀編故事。（中班后期）
5、可自己編制簡單的故事。（中班后期）
6、與他人討論故事情節(jié)， 可以進行簡單的分析評價；（中班后期）
7、在中班后期欣賞一些詩歌等作品后并能簡單談一下感受；
三、教育措施
1. 早期閱讀與其他領域有機結合形成一體。
2. 培養(yǎng)閱讀興趣。以多種感官參加閱讀，如聽、視、觸摸、口語等
活動中獲得成功，增加自信。
3期閱讀成功的一部份，因此我們充分利用家長這一合作伙伴，如家庭創(chuàng)造好的語言環(huán)節(jié)給布置家庭作業(yè)（與家長為探討），讓家長介紹先進的經(jīng)驗，如我班的王宣小朋友從不受外界干擾，認真看每一本書，并能讀書，因此語言發(fā)展也較好
4、外出活動或園內(nèi)組織活動要求幼兒活動后能用畫的形式記錄下來并講述出來
5．班內(nèi)利用環(huán)節(jié)讓幼兒都看書，如進行完畢可看書，晚間等家長接時可看書，活動區(qū)時間等等，從中教師認真觀察幼兒看書，知道了解幼兒。
6、 幼兒的提問及問題，教師認真解答，不敷衍了事
7、 師每天清理圖書架，做到心中有數(shù)，幼兒喜歡看什么書，教師有計劃擺放新書。
8、 每天教師講一個故事或語、成語，聽一個故事
9、 繼續(xù)開展本班的寫信活動，晚上回家寫信，第二天通過看信箱找到自己的信，然后讀信。
10、 給幼兒創(chuàng)造良好的圖書環(huán)境，在其他區(qū)域也可以投放書籍。
11、 在語言教學活動中提高幼兒編書的能力。
12、 開展借書活動，小朋友每人帶書，互借，做到資源共享。
13、 鼓勵幼兒自制圖書，并好好保存。
14、 以雙語教學相結合，培養(yǎng)幼兒看、讀能力。
15、 每月總結。各班探討訂出新的可行方案。
16、 教師準備隨身冊，記錄幼兒閱讀情況，做好記錄。
17、 教師要有積極探索精神，不斷學習，聽專家指導后及時的將先進的思想落實到教育行動中。
三、 教研安排
本班每一個教研組每月有教研內(nèi)容：
九月---十月 本班寫出現(xiàn)狀分析
十月---十一月 寫出教研計劃
十一月----十二月 實施階段
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