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訪問工程師項(xiàng)目的實(shí)踐總結(jié)

時(shí)間:2022-07-27 02:29:38

訪問工程師項(xiàng)目的實(shí)踐總結(jié)范文

訪問工程師項(xiàng)目的實(shí)踐總結(jié)范文

訪問工程師項(xiàng)目的實(shí)踐總結(jié)范文

  摘要:在高職院校實(shí)施“訪問工程師制度”有利于專業(yè)教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)。本文敘述了筆者在訪問工程師期間的實(shí)踐內(nèi)容及收獲,根據(jù)訪問工程師期間存在的問題,提出了幾點(diǎn)建議

  關(guān)鍵詞:訪問工程師;雙師素質(zhì);企業(yè)實(shí)踐

  中圖分類號:G712?搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2014)16-0029-03

  為加快職業(yè)院!半p師型”教師培養(yǎng),根據(jù)蘇教師〔2008〕15號文件,2008年江蘇省教育廳決定實(shí)施“高職高專院校訪問工程師項(xiàng)目”。即每年在全省高等職業(yè)院校中選拔一定數(shù)量的教師深入大中型企業(yè)或科研院所實(shí)踐鍛煉,跟蹤了解生產(chǎn)一線最新技術(shù),參與技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā),促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作,提升教師專業(yè)素質(zhì)。通過個(gè)人提交申請,系部落實(shí)訪問企業(yè),省高職師培中心組織審核,省教育廳批準(zhǔn)后,獲得高級訪問工程師到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。從2013年4月至2014年3月,筆者利用寒暑假、周末及平時(shí)沒課時(shí)間在南京五洲制冷集團(tuán)有限公司作為高級訪問工程師學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉了一年,期間除了參與一般性生產(chǎn)實(shí)踐工作,還跟隨企業(yè)導(dǎo)師參與該單位的技術(shù)攻關(guān),并最終攻關(guān)成功,提高了自己的專業(yè)水平。實(shí)踐證明,高職院校根據(jù)自己的實(shí)際需要選派教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉,有助于教師專業(yè)實(shí)踐能力的提高,有利于教師“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)

  一、實(shí)踐內(nèi)容

  1.安全教育。初入公司時(shí),公司對我進(jìn)行了包括廠級、車間、班組的安全教育。我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了安全生產(chǎn)法、員工安全手冊、車間管理規(guī)章制度等。通過三級安全教育,我深切體會(huì)了機(jī)械加工制造行業(yè)安全生產(chǎn)、正確操作的必要性以及遵守規(guī)章制度的重要性,意識到學(xué)校人才培養(yǎng)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)安全知識教育的重要性。

  2.一線生產(chǎn)實(shí)踐。接受安全教育后,由于企業(yè)指定工藝科科長為我的企業(yè)導(dǎo)師,我被分到了數(shù)控加工工藝科。該科室的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)公司中產(chǎn)品裝配工藝編制、零件加工工藝編制、零件加工工裝設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品及零件質(zhì)量分析等。實(shí)踐中,我利用該機(jī)會(huì)與企業(yè)員工交流,了解該企業(yè)對機(jī)電工程專業(yè)高職畢業(yè)生的人才需求情況,以及零件加工制造、設(shè)備操作及設(shè)備維護(hù)方面學(xué)生必學(xué)知識和專業(yè)技能。同時(shí)還實(shí)踐了以下幾方面的知識:①主要產(chǎn)品裝配工藝卡制定、部分零件的加工工藝編制;②零件加工工裝夾具的設(shè)計(jì),設(shè)備改造技術(shù)分析;③零件加工及裝配過程中出現(xiàn)的現(xiàn)場技術(shù)問題。通過參與工藝制定、設(shè)備操作及產(chǎn)品檢驗(yàn)等一線生產(chǎn)實(shí)踐,我對產(chǎn)品質(zhì)量有了新的認(rèn)識,無論待交貨產(chǎn)品加工時(shí)間多么緊迫,企業(yè)員工即使加班加點(diǎn)也仍然要做到嚴(yán)把產(chǎn)品每一道工序的質(zhì)量關(guān),將“質(zhì)量是企業(yè)的生命線”落到實(shí)處。

  3.參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)。在企業(yè)實(shí)踐過程中,企業(yè)導(dǎo)師提出該企業(yè)的換熱器產(chǎn)品系統(tǒng)清潔度差,并一直未解決,決定選擇“銅管孔加工(沖孔、翻邊)工藝攻關(guān)及專用設(shè)備技術(shù)改造”作為課題進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)。決定進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)后,先對換熱器中每個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行了拆卸和檢查,發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵零件匯集管的管接頭位置焊縫有小裂紋,通過分析發(fā)現(xiàn),匯集管中主管與支管聯(lián)接處焊接質(zhì)量問題是導(dǎo)致系統(tǒng)清潔度差的根本原因。如何提高焊縫的質(zhì)量問題成為急需解決的問題,通過對該產(chǎn)品使用特點(diǎn)和現(xiàn)有加工工藝的分析,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有孔的加工方法無法改進(jìn)的現(xiàn)狀,只有在孔口位置流出翻邊,利用孔的翻邊與支管焊接,有利于提高焊接質(zhì)量。加工翻邊孔,目前的加工設(shè)備是無法做到的,只有采用具有沖孔翻邊技術(shù)的專用加工設(shè)備才有可能解決該問題。通過考察附近幾個(gè)企業(yè)在匯集管的加工工藝以及這些企業(yè)所用的夾具及設(shè)備,最終通過設(shè)備改造實(shí)現(xiàn)翻邊孔加工技術(shù)解決了該產(chǎn)品的加工質(zhì)量問題,幫助企業(yè)解決問題的同時(shí)提升了自己的專業(yè)實(shí)踐能力。

  二、實(shí)踐收獲

  1.提升了專業(yè)實(shí)踐能力與教科研實(shí)踐能力。通過這次企業(yè)實(shí)踐鍛煉,豐富了我的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升了專業(yè)實(shí)踐能力,我會(huì)在不經(jīng)意間將實(shí)踐鍛煉中獲得的直接與間接經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)活動(dòng),比如會(huì)以企業(yè)典型實(shí)踐工程案例為載體,將零件的加工制造中可能涉及的圖紙規(guī)范、安全生產(chǎn)、工作態(tài)度、工藝編制及零件加工知識和技能融入教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)增加企業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范與新工藝、新技術(shù)方面的知識,使教學(xué)內(nèi)容更貼近生產(chǎn)實(shí)際需要,也使教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)、生動(dòng),更具針對性。

  2.促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)和課程改革。與企業(yè)零距離接觸,及時(shí)了解企業(yè)對高職人才的技能和知識需求情況,這對把握專業(yè)辦學(xué)方向,找準(zhǔn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位,人才培養(yǎng)方案的制定有一定的指導(dǎo)作用。在企業(yè)實(shí)踐中能夠了解企業(yè)崗位的工作過程,這對專業(yè)課程體系的建立、課程內(nèi)容的開設(shè)、怎么開設(shè)課程以及如何進(jìn)行教學(xué)情境和工作任務(wù)的設(shè)計(jì)等均有啟示,促進(jìn)了課程改革。

  3.加深了校企深度合作。通過訪問工程師項(xiàng)目的實(shí)施,增加了專業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系機(jī)會(huì),增強(qiáng)了對彼此需求的了解,建立了良好的友誼。特別是我在企業(yè)實(shí)踐鍛煉期間,與企業(yè)專家進(jìn)行了深入交流,積極思考訪問企業(yè)的需求,主動(dòng)參與科研項(xiàng)目,利用自身優(yōu)勢協(xié)助企業(yè)改進(jìn)工藝,切實(shí)幫助企業(yè)解決了難題,這大大提高了企業(yè)參與校企合作的動(dòng)力和積極性。目前該單位已是我專業(yè)的“校外實(shí)訓(xùn)基地”,并承諾給我專業(yè)學(xué)生在該企業(yè)“頂崗實(shí)習(xí)”的機(jī)會(huì),同時(shí)企業(yè)導(dǎo)師也成為我專業(yè)群指導(dǎo)委員會(huì)專家委員,指導(dǎo)我專業(yè)群的建設(shè),并參與我專業(yè)的課程建設(shè)等工作,促進(jìn)了學(xué)校與企業(yè)的深度合作。

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