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《營造民主和諧課堂氛圍探究》的階段總結(jié)

時間:2024-05-20 03:27:24

《營造民主和諧課堂氛圍探究》的階段總結(jié)

《營造民主和諧課堂氛圍探究》的階段總結(jié)

 《營造民主和諧課堂氛圍探究》的階段總結(jié)

  新的課程理念告訴我們,好的教學(xué)效果來源于良好的課堂氛圍。良好的課堂氛圍是師生情感和諧交流的體現(xiàn),是師生共同研究真理的橋梁,是老師提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。和諧的課堂氛圍對教學(xué)的成功起著決定性的作用。我們現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想

  為全面推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人。實施素質(zhì)教育的主陣地在課堂,因此營造民主和諧課堂氛圍,旨在為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生在寬松愉快的課堂中以一種愉快的心情學(xué)習(xí)時,學(xué)生接受信息和處理信息的能力就可以得到強化和鞏固,從而促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀方面的主動發(fā)展,是學(xué)生提高課堂效率的前提。

  二、總的做法

  1、搜集材料

  營造民主和諧課堂氛圍的第一個環(huán)節(jié)就是找出不能營造良好的課堂氛圍的根本原因是什么呢?經(jīng)過調(diào)查,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  (1)師生缺少雙向信息交流,盡管上課很使力,卻因為沒有營造出良好的課堂氛圍,所以事倍功半。

 。2)以分看人,不尊重學(xué)生人格,無法營造良好的課堂氛圍。

  (3)不能利用教材資源來培養(yǎng)師生情感,營造良好的課堂氛圍。

  2、明確任務(wù)

  針對上述原因,課本題組老師組召開會議,共商良策。經(jīng)過討論,最后確定解決方法如下:

 。1)放下老師的架子,和學(xué)生平等交流,架設(shè)師生雙向溝通的橋梁,營造出良好的課堂教學(xué)氛圍來。

  只有當(dāng)學(xué)生體會到老師是真心關(guān)心愛護他們的時候,他們對老師講述的道理、傳授的知識,才會積極主動的接受和領(lǐng)會;對老師提出來的要求,才會積極主動去爭取達(dá)到。因此,老師應(yīng)當(dāng)放下架子,與學(xué)生交朋友,處處關(guān)心愛護他們,對他們動之以情,曉之以理,言之以據(jù),導(dǎo)之以方,嚴(yán)中溢愛,嚴(yán)里寓寬。在教學(xué)活動中,讓學(xué)生有話可說,有疑可問,師生共同研究,共同商討,架設(shè)師生雙向溝通的橋梁,達(dá)成共識,營造出良好的課堂教學(xué)氛圍來。

 。2)尊重學(xué)生人格,用情感打動學(xué)生,營造良好的課堂氛圍

  成功的教學(xué)是建立在良好的課堂氛圍中的,是老師帶領(lǐng)學(xué)生進入角色,入情入境,發(fā)現(xiàn)問題,探討問題,解決問題的過程。在這個過程中,老師要用真情感動學(xué)生,不能因個人的片面見解而厚此薄彼,更不能因?qū)W生成績不好而歧視他。

  因此,在教學(xué)生活中,老師應(yīng)當(dāng)精神煥發(fā),表情豐富,不論優(yōu)生還是后進生,都要讓他們能夠感知老師的親切關(guān)懷之情。在這種情況下,學(xué)生就會油然而生佩服老師之情。師生之間才會產(chǎn)生濃厚的親和力,才能營造出良好的課堂氛圍來。

  同時,在教學(xué)生活中,老師還要注意尊重學(xué)生的不同觀點,以寬宏的胸懷來感動學(xué)生,以誠懇的解答來建造師生情感的橋梁,以高尚的師生情感來營造良好的課堂氛圍。

  (3)充分利用教材,激發(fā)學(xué)生情感,營造良好的課堂氛圍

  首先,利用教材內(nèi)容,設(shè)計有聲有色有情的導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生的情感。其次,運用教材內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生分析課文,讓學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴,營造良好的課堂氛圍。再次,還可根據(jù)教材內(nèi)容進行延伸、拓展到其它學(xué)科,活躍課堂氣氛,營造出生動活潑的課堂氛圍來。在教學(xué)活動中,探究新知的課堂教學(xué)往往能夠輕松愉快的達(dá)到吸引學(xué)生好奇心的目的,老師就要充分利用好這一些方面激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的好奇心,營造出生動活潑的課堂氛圍來。

  3、效果明顯

  在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下。我們課題組帶頭對課堂教學(xué)進行了必要的改良,在營造課堂氛圍方面,建立師生溝通的橋梁,鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來,在教學(xué)活動中,課堂氣氛活躍激情洋溢,整個教學(xué)活動都顯得非;钴S,教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)期的目的。正確評價學(xué)生,尊重學(xué)生人格,給學(xué)生有找到自我的機會。老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價,在關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的同時,更重視關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度和智慧,注重評價他們的參與意識、合作精神、操作能力、探究能力、認(rèn)識水平以及交流表達(dá)能力,正確的給予欣賞、鼓勵和強化。讓學(xué)生找回了自我,努力學(xué)習(xí)起來。深挖教材,充分發(fā)揮教材的作用。老師積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地處理教材。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷重組教材,向生活開放,盡量還原教學(xué)內(nèi)容的生活本色,從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),選擇與生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,選用學(xué)生喜聞樂見的材料,把生活中的鮮活題材引入教學(xué)中,將枯燥的課堂教學(xué)化為輕松愉快的課堂教學(xué)。老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,課堂教學(xué)效果顯著。

  總之,營造民主和諧課堂氛圍是教學(xué)的強有力武器。只有營造民主和諧課堂教學(xué)氛圍,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,不斷探索問題,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,才能實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng),才能課堂教學(xué)中真正落實素質(zhì)教育全面提高教學(xué)成績。

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