小學(xué)綠色學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)的分析報(bào)告
小學(xué)綠色學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)的分析報(bào)告
一、 xx小學(xué)學(xué)生總體學(xué)業(yè)質(zhì)量
學(xué)生總體學(xué)業(yè)質(zhì)量：
①學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科各水平上的人數(shù)比例
優(yōu)秀人數(shù)占10%，比本區(qū)的50%少的多，證明我校語(yǔ)文培優(yōu)工作有待加強(qiáng)。我校學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占85%，所占比例相當(dāng)大，比本區(qū)的48%的水平高出近一倍。我校未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占5%，高出本區(qū)的2%。
②學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科各水平上的人數(shù)比例
優(yōu)秀人數(shù)占8%，比本區(qū)的24%少的多，證明我校數(shù)學(xué)培優(yōu)工作有待加強(qiáng)。我校學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占88%，所占比例相當(dāng)大，比本區(qū)的75%的水平稍高。我校未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占3%，高出本區(qū)的1%。
二、 本校學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上的表現(xiàn)
1、學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科各能力維度上的表現(xiàn)
①學(xué)生在“積累與運(yùn)用”各水平上的人數(shù)比例
本校學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)占9%，遠(yuǎn)低于本區(qū)46%的水平，我校的培優(yōu)工作急需加強(qiáng)，我校達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占84%，遠(yuǎn)高于本區(qū)52%的水平，我校未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占7%，高出本區(qū)2%的水平，說(shuō)明我校補(bǔ)差工作有待加強(qiáng)。特別是對(duì)于“積累與運(yùn)用”這樣的基礎(chǔ)知識(shí)，要把功夫下在平時(shí)。
一班和二班優(yōu)秀比例相當(dāng)，一班優(yōu)秀人數(shù)占9%，二班優(yōu)秀人數(shù)占10%。一班達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占86%，二班達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占81%，一班未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占5%，二班未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占10%，兩班均高于本區(qū)2%的水平。
②學(xué)生在“閱讀”各水平上的人數(shù)比例
本校學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)占15%，遠(yuǎn)低于本區(qū)46%的水平，我校的培優(yōu)工作急需加強(qiáng)，我校達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占81%，遠(yuǎn)高于本區(qū)52%的水平，我校未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占3%，高出本區(qū)2%的水平，說(shuō)明我校補(bǔ)差工作有待加強(qiáng)。特別是對(duì)于“閱讀”這樣的基礎(chǔ)能力，要把功夫下在平時(shí)，注重學(xué)生的閱讀積累。
一班和二班優(yōu)秀比例相當(dāng)，一班優(yōu)秀人數(shù)占14%，二班優(yōu)秀人數(shù)占17%。一班達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占80%，二班達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占83%，一班未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占7%，二班未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占0%，一班高于本區(qū)2%的水平。
③學(xué)生在“習(xí)作”各水平上的人數(shù)比例
本校學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)占21%，遠(yuǎn)低于本區(qū)56%的水平，我校的培優(yōu)工作急需加強(qiáng)，我校達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占73%，遠(yuǎn)高于本區(qū)41%的水平，我校未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占6%，高出本區(qū)3%的水平，說(shuō)明我校補(bǔ)差工作有待加強(qiáng)。我校學(xué)生“習(xí)作”整體水平不高。
一班和二班優(yōu)秀比例相當(dāng)，一班優(yōu)秀人數(shù)占25%，二班優(yōu)秀人數(shù)占17%。一班達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占70%，二班達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占76%，一班未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占5%，二班未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的占7%，均高于本區(qū)3%的水平。
2、語(yǔ)文學(xué)科典型題目分析
①“積累與運(yùn)用”中“讀準(zhǔn)字音”“認(rèn)清字形”“理解詞義”“積累和運(yùn)用常見(jiàn)古詩(shī)文”均低于本區(qū)水平，其中“常見(jiàn)古詩(shī)文”中“能正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩(shī)文”一項(xiàng)，我校平均得分較接近本區(qū)本區(qū)水平。
②我校學(xué)生在閱讀上的平均得分均低于我區(qū)平均水平，其中解決問(wèn)題一項(xiàng)平均得分是31.4，遠(yuǎn)低于本區(qū)51.7的得分。其它3項(xiàng)“提取信息”、“形成解釋”、“整體感知”也都低于本區(qū)平均水平。
�、哿�(xí)作一項(xiàng)中我校學(xué)生各項(xiàng)能力均較接近本區(qū)平均水平，其中書(shū)寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)一項(xiàng)高出本區(qū)平均得分。一班學(xué)生在作文“選擇材料”上的表現(xiàn)稍遜于二班，一班在作文“組織材料”上的表現(xiàn)稍好于二班，一班在“語(yǔ)言表達(dá)”上的表現(xiàn)稍好于二班，一班學(xué)生在作文“書(shū)寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)”上的表現(xiàn)稍遜于二班。
我校學(xué)生處于B水平（能夠圍繞題目給出的情境展開(kāi)想象，清除的敘述一個(gè)完整的故事，故事情節(jié)連貫，語(yǔ)言通順。）的人數(shù)比較多。處于A水平的人較少。
三、 本校學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上的表現(xiàn)
1、 學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科各內(nèi)容領(lǐng)域和能力維度上的表現(xiàn)
①學(xué)生在“數(shù)與代數(shù)”各水平上的人數(shù)比例
本校學(xué)生處于優(yōu)秀水平的占14%，比本區(qū)的36%少的多，證明我校數(shù)學(xué)培優(yōu)工作有待加強(qiáng)。我校學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占80%，所占比例相當(dāng)大，比本區(qū)的62%的水平高得多。我校未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占6%，高出本區(qū)的2%。
一班優(yōu)秀人數(shù)占11%，比二班17%低一些，一班達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的人數(shù)比例與二班相當(dāng)。一班為80%，二班占81%。一班未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的為9%，高于本區(qū)的平均水平2%，二班未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的為2%。
②學(xué)生在“圖形與幾何”各水平上的人數(shù)比例
本校學(xué)生處于優(yōu)秀水平的占7%，比本區(qū)的24%少的多，證明我校數(shù)學(xué)培優(yōu)工作有待加強(qiáng)。我校學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占90%，所占比例相當(dāng)大，比本區(qū)的73%的水平高得多。我校未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的學(xué)生占3%，高出本區(qū)的2%。
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