《回顧拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)
《回顧拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力：
１、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，談?wù)務(wù)n外學(xué)語文的方法和經(jīng)驗(yàn)。
�。�、積累成語。
�。�、學(xué)習(xí)成語故事“響遏行云”，懂得“學(xué)無止境”。
二、過程與方法： 回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，談?wù)務(wù)n外學(xué)語文的方法和經(jīng)驗(yàn)。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)成語故事“響遏行云”，懂得“學(xué)無止境”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)課外學(xué)語文的方法和經(jīng)驗(yàn)。積累成語。學(xué)習(xí)成語故事“響遏行云”，懂得“學(xué)無止境”。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)課外學(xué)語文的方法和經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備:
1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容
2、讀讀回顧拓展八
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：知識(shí)就像一扇緊閉的門，你就是困在里面的人，只有打開門走出去，才能領(lǐng)略外面的美麗風(fēng)景！讓我們一起叩響知識(shí)大門，開啟學(xué)習(xí)殿堂。
二、交流門（交流平臺(tái)）
�。ㄒ唬┏鍪緞�(dòng)畫，教師講述：首先讓我們一起叩響“交流門”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
1、聽《月光曲》片段，讓學(xué)生談感受。
2、導(dǎo)入《月光曲》中想象的句段，理解：能否將皮鞋匠想象和聯(lián)想的那部分去掉？讓學(xué)生通過前后對(duì)比進(jìn)一步體會(huì)其作用。（板書：藝術(shù)想象）
出示：他靜靜地聽著，好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……
3、邊出示圖畫邊講述，理解（《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖，使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》，但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強(qiáng)，由輕到重，起伏不定，扣人心炫。
�。ǘ⿲W(xué)生找本單元課文中的聯(lián)想句段，出示《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段，理解作者把對(duì)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致，使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。
�。ㄈ┬〗Y(jié)文章中加入聯(lián)想、想象句子的作用。
出示：寫文章的時(shí)候， 把自己看到的、聽到的寫具體，并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想，文章的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí)， 表達(dá)的感情就會(huì)更深刻，更富有感染力。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，抓住本單元訓(xùn)練要點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)穆?lián)想與想象和寫實(shí)相結(jié)合的寫法，讓學(xué)生回顧的同時(shí)理解更深刻，更利于在實(shí)際中運(yùn)用。】
�。ㄋ模┱n外語文學(xué)習(xí)的方法
1、教師講述：在交流門中，我們交流了文章中加入想象的作用，接下來我們要交流什么呢？
2、學(xué)生自讀課文。
3、小組交流討論：課外語文學(xué)習(xí)的方法。
4、全班交流，評(píng)出發(fā)言最精彩的小組。
5、教師推薦一些好的學(xué)習(xí)方法，比如收看一些有關(guān)文學(xué)的電視欄目，例如少兒頻道的《文學(xué)寶庫》，《百家講壇》等；多訂閱關(guān)于文學(xué)的書刊，如《兒童文學(xué)》、《創(chuàng)新作文》、《奇趣故事》等以擴(kuò)大我們的閱讀面和知識(shí)面等，并小結(jié)：學(xué)習(xí)語文的途徑也是多種多樣的，隨時(shí)隨地都可以學(xué)語文。。
[設(shè)計(jì)意圖：教師通過創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍，讓學(xué)生知無不言，言無不盡合作交流：課外學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗(yàn)。從而根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法，推廣一些課外學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。通過交流合作，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，開拓學(xué)生的閱讀視野，促進(jìn)學(xué)生的語言積累鍛煉深刻思考問題的能力，并增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合隨時(shí)學(xué)語文用語文的意識(shí)，體會(huì)課外閱讀對(duì)課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的強(qiáng)大補(bǔ)充作用，并掌握課外語文學(xué)習(xí)的途徑和方法。]
三、積累門（日積月累 ）
�。ㄒ唬�、出示成語，學(xué)生自己讀這些成語，說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系 （有關(guān)于音樂方面的，有關(guān)于繪畫方面的，有關(guān)于建筑方面的，有關(guān)于書法方面的，有的成語可以同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。）（板書：藝術(shù)成語）
�。ǘ⑺娜诵〗M學(xué)習(xí)成語。
�。ㄈ�、 教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)理解“陽春白雪”和“筆走龍蛇”， 并要求學(xué)生就某一個(gè)成語造句。
出示：陽春白雪原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種藝術(shù)性較高、有難度的歌曲�，F(xiàn)比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。
筆走龍蛇意思是筆一揮動(dòng)就呈現(xiàn)出龍蛇舞動(dòng)的神態(tài)。形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢(shì)雄健活潑。
�。ㄋ模�、齊讀，要求學(xué)生課后背一背這些成語，小結(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語，對(duì)于不理解的成語，讓學(xué)生自己查字典，還可以讓學(xué)生說說在哪里讀到或聽到這些成語以及成語所表達(dá)的意思，說說成語出處，再自主說一說同類的其他成語。通過讀、議、說、背，使學(xué)生積累詞匯，豐富語言，加深對(duì)本組單元主題思想的感悟。]
四、成語門（成語故事）
（一）、 小游戲：看圖說成語
�。ǘ⒊鍪境烧Z故事（板書：藝術(shù)故事），學(xué)生自己讀成語故事，并讀懂內(nèi)容概括大意。
�。ㄈ⒂米约旱脑捳f說這個(gè)成語的意思。要求：語言簡(jiǎn)潔流暢，富有概括性。出示：（響是指聲響； 遏是指阻止，使停止；行云是指流動(dòng)的云彩。響遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）
（四）、聯(lián)系生活實(shí)際說說讀后受到的啟發(fā).
�。ㄎ澹⑼卣咕毩�(xí)布置：
1、 課后搜集富有哲理性的故事進(jìn)一步補(bǔ)充自己的知識(shí)體系.
2、 課后運(yùn)用想象和聯(lián)想的手法擴(kuò)展一個(gè)自己熟悉的成語故事.
�。┲v一講自己知道的成語故事
【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生獨(dú)立閱讀為主，自己讀懂故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述。教師可引導(dǎo)學(xué)生把閱讀成語故事的興趣延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累�！�
五、小結(jié)：這節(jié)課中你學(xué)到了什么？
六、教師總結(jié)：知識(shí)就像一扇緊閉的門，你就是困在里面的人，只有打開門走出去，才能領(lǐng)略外面的美麗風(fēng)景！
板書：
藝術(shù)想象
回顧.拓展八 藝術(shù)成語
藝術(shù)故事
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